１、借助拼音读准本课出现的生字，读读记记“花苞”等词语。
２、有感情地朗读课文。
３、通过朗读课文，感受儿童丰富的想像力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
【课时安排】 一课时。
【教学过程】
一、歌曲引入
１、听《童年》，说说你想到了什么？
２、导语引入。
二、初读
１、自由读。
２、同桌合作读。
３、指名读。
４、默读，说说你的感受。
三、学习《我想》
１、再读小诗，勾画自己最喜欢的小节，说一说为什么？
２、四人小组交流。
３、汇报，全班交流。指导朗读。
４、小结： 想像力的丰富，对美的追求和向往，动词的准确使用。
５、续写小诗。
四、学习《童年的水墨画》
１、自由读小诗： 说说你看到了怎样的画面？有何感受？
２、同桌交流。
３、指名汇报，其他人补充：
街头：鲜明的对比（喧闹与宁静）。 溪边：动静结合，色彩艳丽。
江上：点面结合。
４、指导朗读。
五、拓展 学完这课，你想说些什么？
