来源：王红娟  作者：湖父小学

 
《我为什么而活着》这篇短文，是英国20世纪伟大思想家和社会活动家伯兰特、罗素，95岁时，为自传而写的序言。在这篇短文中，95岁的罗素不仅以一个学者的身份，不仅以一个智者的姿态，更以一个饱经沧桑又承受过无穷欢乐的“世纪老人”的形象，向我们后世道出了他一生，对爱情的渴望，对知识的追求和对人类苦难不可谒制的同情心。从这三种纯洁但无比强烈的激情中，我们可以读得出他的一颗坦诚的心。

我为之感慨，我们也许不会像他那样长寿，也许不会像他那样聪明和渊博，更难以像他那样取得最高的和持久的声望，但是我们，也能有同他一样的心，用这颗热腾腾的心去爱，去追求，去同情。只要我们托着这颗心给我们的亲人，爱人，友人，同胞，同事，同学乃至四海之间的兄弟姐妹，这颗心就永远不会冷却。

是的，我们教师的事业——教育，同样，只要你托着一颗爱学生的心，一颗有责任的爱心，这颗心就永远值得。

我更为之感慨，当一名好的老师，就意味着承担起一份责任，这份责任需要你付出爱心，奉献，无私。

我班的王同学在一、二年级时，就是全校有名的“小捣蛋鬼”，患有多动症。父母因他有病而不忍打骂他，老师因他有病而管不了他。三年级时，他也“升级”成为我班的学生，报名的第一天，我就想到他，每个孩子都是一个家庭的希望，孩子走进学校，走进课堂，老师就要尽到自己的责任，教育好他。所以在以后的教育教学中，我都把他当成是一个正常的孩子来教育，用学校的行为规范来约束他。有时和他随意的，幽默的开开玩笑；有时是抓住问题要害时，严格的批评，就这种严中有慈，爱中有格的教育方式，竟让他慢慢地步入了学习的正常轨道。虽然现在他有时在课上也会因为药物的作用睡觉，作业也会偷懒不完成，但他在低年级时那种霸道、爱欺负人的坏习惯已荡然无存。回想起他家长那充满信任和感激的目光，我坚信，我将继续用我高度的责任感来引导他不断进取。

近些日子以来，我越来越体会到，我们教师的事业——教育，本质上更是一

个人道主义的事业，一种高度的人道主义的精神，一种责任感，一种发自内心的工作热情，一种对教育教学事业精益求精的态度。

我班的玉霞同学在放学后，外婆骑着车带她回家的路上，被一辆四卡车撞倒，头颅破裂，鲜血直流，被送到医院抢救。第二天早上，医院发出病危通知书，我听到这一不幸的消息，再看看上班同学那一个个欢快跳跃的身影，怎么也抑制不住自己的泪水，心想我班怎么就会少了一个小朋友呢？当我把这个坏消息告诉班内同学时，全班同学都低下头流泪了，有的甚至哭的吐了，我叫人拿来灰清扫，小朋友都争着来打扫，全然不顾那刺鼻的味道。多好的孩子们，真是没有辜负我平时对他们不辞辛劳的关爱。我也在一旁打扫，一点也不觉得脏，猛然间我深深地感到，他们都是我的孩子，一个也不能少。幸运的是玉霞同学慢慢脱离了危险，在昏迷了二十多天终于醒了。住院期间我多次和我校领导、我班同学去医院看望她，为她带去了全校师生的爱心捐款、真心祝福。正是大家的这份爱心，这份热情，震撼了玉霞同学，经过四十多天的治疗修养，她一切都恢复得很好，可以下床活动了。我得知这一好消息后，让她妈妈带她来学校玩，让那些曾经关怀过以及仍在关注她的老师、同学看看她。当她来到学校，在同学的簇拥下，站到我的面前，高兴地喊着王老师时，我，又一次流下激动的泪水。这是一个老师对自己学生心疼的泪水。我让她陪着全班同学一起上了一节课，课上，我发觉同学们听的特认真……那时我强烈地感受到：“心灵与心灵的碰撞是真正的教育，让人的灵魂充满人文、人道主义精神是真正的教育。上完一节课，玉霞就要回家了，还将休养一段时间，可她坐在座位上看着我，不肯离去，那恋恋的目光似乎在说：“老师，我还能来上课吗？你还教我吗？”我拉着她的小手，许下承诺：“好孩子，等你复学时，我一定再教你。”

从事教师这个事业，我真的无怨无悔。一句温馨的话语，可以使学生倍感自信；一番春风化雨的教诲，可以使学生步入正途，走向成功。我甘愿是绿叶，奉献出自己。我这样活着，我值得。