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板书：私畏求）
⑷ 学生自由朗读第一段，并根据情节试背诵。
２、研读第二段：
⑴ 自读课文，思考：写邹忌家中闺房琐事的目的是什么？
点拨：为了向齐威王设喻讽谏，把妻、妾、客与宫妇、朝臣、四境之内进行类比得出结论：王之蔽甚矣（板书）
提示：设喻──用一种富有机智和幽默情趣、并寄寓深刻哲理的虚构故事来阐明某种道理，用一种道理来说明另外一种道理，设喻贵在用事理打比方。本文就是用家事说国事，两件事在道理上的相同之处就是“受蒙蔽”。运用设喻的方法来阐明齐威王受蒙蔽的道理，由抽象变具体、由深奥变浅显、由逆耳变顺耳，使齐威王易于接受。
⑵ 学生齐读一二段，边体会设喻的手法边试着背诵。
３、研读第三段：
⑴ 齐读课文，然后思考：前面我们提到臣子向君王进谏是非常危险的事情，那么齐威王对邹忌进谏的态度是怎样的呢？
学生自读后，点拨：“王曰：‘善’。”齐威王不但给予了积极的评价，还随之颁布了一系列命令，来鼓励进谏。
⑵ 在自读有关法令之后，由学生讨论总结：齐威王是怎样一位君王？邹忌是怎样一位臣子？
明确：臣子进谏帝王是批龙鳞、逆圣听，尽管邹忌进谏艺术高超，但是必须有善于纳谏的君王才可以。
（板书：纳谏明君善谏良臣。）
五、总结概括
１、分组再读课文，能够背诵的同学要求背诵。
２、学生讨论学习完本文之后的感受。（从邹忌和齐威王两个方面去考虑）
六、布置作业
１、整理文言知识卡片；
２、熟读、背诵全文；
３、写一篇读后感。
【成型板书】 邹忌讽齐王纳谏
《战国册》 （美甚）妻──私──宫妇
（何及）妾──畏──朝臣王之蔽甚矣
（不若）客──求──四境
邹忌 齐威王
战胜于朝廷
谏良臣 纳谏明君 | 来源：中国哲士网
作者：刘向 作品 邹忌讽齐王纳谏,刘向 资料原文赏析 在线阅读
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 资料
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