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《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
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错误的地方，如“今齐地方千里”
四、重点词语释义（幻灯片）
修八尺有余
熟视之
旦日
明日
妻之美我者，私我也
入朝见威王
臣诚知不如徐公
今齐地方千里
时时而间进
期年之后闻
寡人之耳者
五、完成课后练习二，完成常用文言词语
“质”“及”“甚”“少”“异”“为”的辨析。
六、再读全文
七、品味赏析
学习文言文不能仅停留于浅层次的字、词、句的理解，还要进一步品味语言的感情、韵味，分析人物形象，赏析行文技巧，领悟所含哲理。
通过以下问题引导学生品味欣赏邹忌的讽谏艺术。
１、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的，这件家庭琐事是什么？
２、妻、妾、客是如何回答邹忌的，有何不同？为什么？
３、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？
４、邹忌是如何“讽”齐王的？
５、讽谏的结果如何？
以上问题由学生讨论回答，教师稍加点拔即可。
附板书： 邹忌 齐王
妻──（私）──宫妇左右
妾──（畏）──朝廷之臣
客──（有求）—四境之内
家事──类比──国事
八、再读课文。引导学生思考讨论
１、发放臧克家的《纳谏与止谤》这篇读后感，学生快速阅读之后，引发学生讨论：邹忌与齐威王的故事千载而下令人景仰，“古为今用，洋为中用”，请同学们想想，我们今天的干部对上级领导如果都像邹忌那样，委婉讽谏，我们的群众都像邹忌那样对自己的上司，对自己尊敬的长者，对自己的同事、亲朋好友提出批评意见，你是赞成还是反对？你认为这是社会进步还是倒退？
接下来的时间留给学生讨论，教师加以引导启发。
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来源：中国哲士网
作者：刘向 作品 邹忌讽齐王纳谏,刘向 资料原文赏析 在线阅读
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