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绘情绘景 生动传神 ──《送东阳马生序》赏析 苏国榜 《送东阳马生序》是宋濂以自己年轻时苦读的经历和感受激励马生，勉励他刻苦读书的一篇赠序。此文在写作上除了立意明确、说理透彻、善用对比为人称道外，它的绘情绘景、生动传神的多种描写手法的运用，也是应予提及的。全文从头至尾有这样几处描写：
细节描写：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”虽三言两语，却把一个贫苦少年学子，在艰难困苦的条件下，孜孜不卷，伏案抄书的情景描绘的活灵活现，揭示了他学习的勤奋态度。
行动及形象描写：“录毕，走送之，不敢稍逾约。”将他亲自去送，且赶紧送去的坚守信约、决不超期的守信形象展示了出来，也体现了对困难勇于克服的精神。“余立侍左右，授疑质理、俯身倾耳以请；或遇叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”谦虚好学之状，尊师求道之神，虔诚恭敬之态，跃然纸上，给人以似新睹，如目前之感。
自然环境描写：“深山巨谷”、“穷冬烈风”，“大雪深数尺”，写求学之道的艰险，行路的凄苦及气候的恶劣，反衬出求学的不易。
人物肖像描写：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。”连用“被”、“戴”、“腰”、“佩”、“备”几个动词，着力刻划富豪子弟服饰的华美，勾勒出他们的雍容华贵之态，反衬出自己的清贫。
心理描写：“略无慕艳意，以中有足乐者，不知囗体之奉不若人也。”揭示了作者不羡慕别人，不自惭形秽，不好高骛远的精神境界。表现了他有精神安慰，有思想寄托的专心致志求学的精神。
以上所谈及的描写，是和叙述紧密结合在一起的，手法多样，自然流畅，天衣无缝。虽都是三言两语，但却很好地展示了人物的精神风貌。给人以生动、形象、传神、贴近、亲切之感，增强了文章的生动性和艺术感染力。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 送东阳马生序,宋濂教案，教学设计 参考资料，课文
作品绘情绘景 生动传神──《送东阳马生序》赏析原文赏析
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