古诗二首
　　胡友彬
　　教学设想：以诵读为主,通过反复的朗读和背诵,来理解诗的意境,体会作者的感情。为了训练学生的赏析能力，同时训练说话能力，也安排了对诗的感受的分析。
　　教学目标：
　　知识和技能：进行诗歌赏析的训练，学习写简单的赏析文章。
　　过程和方法：体会诗中名句哲理及情感，赏析名句
　　情感态度和价值观：体会诗歌中表达的思想感情。
　　教学重点：通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。
　　教学难点：赏析名句
　　教学方法：朗读、赏析
　　课时安排：一课时
　　教学内容和步骤：
　　（一）学习《夜雨寄北》
　　一、检查预习：背诵李商隐的诗歌
　　二、导入新课
　　想象是诗歌的一对飞翔的翅膀,它可以帮助我们从现实的此岸飞到理想的彼岸。
　　三、知人论世
　　其人：李商隐汉族，字义山，号玉豀生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。李商隐早年即以文才得牛党令狐楚赏识。后李党王茂元镇河阳，慕其才，辟为书记，以女妻之。他这一举动被牛党视为叛恩之行，义山因之始终过着极为清寒的幕僚生活，后至客死荥阳，潦倒而终，成为牛党争的牺牲品。
　　其诗：读李商隐的诗，常令人置身于美的氛围，得到美的感悟，但也会由于其诗作谜样的语言而难求甚解。历代诗评家对其大部诗作或以为情诗，或以为寓托之作，正如梁启超说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女词》等诗，讲的是什么，我理解不着。拆开一句一句叫我解释，我连文义也讲不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得到一种新鲜的愉快。”
　　四、析诗题
　　这首诗在唐诗三百首中题为《夜雨寄内》，“内”即李商隐的夫人。但有人认为该诗写于李商隐居留巴蜀期间，做东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王氏已亡。应该认为该诗是写给长安友人的。现在的版本是《夜雨寄北》“北”，即在北方的人，或为妻子，或为友人，是取折中意见。“夜雨”点明时间氛围。

 教学目标：回顾前两首，学习后一首，知识迁移训练。

   教学步骤：

   一、回顾前两首中一些句子的翻译解释。

   二、检查感情背诵前两首诗。

   三、学习后一首。

   1、常识：赵翼，清史学家、文学家。字云崧，号鸥北，江苏阳湖人。本诗选自《鸥北集》，是评论诗人诗歌的。

   2、翻译：唐代伟大诗人李白、杜甫的诗篇，万人传诵，经久不衰，可现在读来，已觉得不新鲜了。天地间每个时代都会出现有才华的诗人，在几百年间，他们各自领导诗坛，开一代诗风。

   3、讨论：这首诗是否贬低了李杜诗篇的杰出成就？此诗目的是在说明文学创作的时代性，而非贬低李杜诗篇的杰出成就，惟有创新，才能领时代之风骚。

   李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

   （李杜诗篇，万人传诵，现在读来，已不新鲜。） 唯有创新

   论诗 江山代有才人出，各领风骚数百年。 才能领先。

   （每个朝代，都出才人，领导诗坛，开新诗风。）

   4、赵翼论诗的着眼点在于创新，请欣赏他的另外两首论诗诗：

   5、你所知道的现代诗人，你所读过的现代诗歌中，有哪些带上了创新意识的色彩的？

   6、迁移训练：你认为，我们从创新的角度出发，在写作文的过程中，哪些方面可以做到别出心裁，别具匠心？（展开讨论，可引导学生从立意、选材、组材、炼句等不同环节的方面去考虑。）

   7、你能就眼前的人、事、物吟诵出两句诗句来吗？

   8、有感情地背诵《论诗》。

   9、布置作业：默写这三首诗。