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囚绿记

时候,陆蠡烈士的故居还能坚持多久?
















第24课 环球城市 风行绿墙
共一课时

教学目标
1、能说说什么是“绿墙”,世界各地的“绿墙”各有什么特色。
2、用圈点勾的方法在文章的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。
教学重点、难点
1、说出世界各地绿墙的特色。
2、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。3、批注
课前准备
师生准备有关绿墙的图片,有条件的可以制作多媒体课件


教学过程

教学情境
教师组织学生活动备注
第一块:
了解绿墙


























第二块:
介绍绿墙1、 情境导入语:
同学们,作为常州的一员小公民,你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗?

答案——创建省级首批生态城市。

创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了,这说明常州能跟上世界的流行风,推行绿墙。


2、组织学生阅读课文,就 “什么是‘绿墙’?世界各地的‘绿墙’各有什么特色?”这两个问题作批注。









组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片


1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。











2、阅读课文,做批注
然后交流回答批注内容。












先在小组里介绍,然后推举代表上台介绍。






第三块:
建设绿墙






1、组织学生根据课文比较中外围墙的不同,并分析造成其不同的原因。

2、播放常州城市建筑录像,要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。1、根据课文积极回答。


2、为建设家乡大胆献计献策。。


录像时间控制在3分钟。



































第25课 一双手
共一课时

教学目标
1、能用简明扼要的话概括文章的主要内容
2、能针对“一双手”的种种描写作批注,并说出文章抓住“一双手”来刻人物的原因

教学重点、难点
1、抓住特征刻人物
2、批注

课前准备
让学生在课外阅读《乌马河的传说》


教学过程

教学情境
教师组织学生活动备注
第一块:
《乌马河的传说》读后感组织学生自由发言谈自己读《乌马河的传说》的收获


抓住一两点来谈,不必面面俱到。


事先要了解部分学生的读后感。
第二块:
与林业工人握手1、组织学生熟悉课文。

2、让学生简要谈谈《乌马河的传说》与本文在写作特色上的异同点。

3、指导学生针对“一双手”的种种描写作批注,并思考文章抓住“一双手”来刻人物的原因 。





1、学生阅读课文一两遍。

2、比较《乌马河的传说》与本文在写作特色上的异同点,作口头回答。


3、作批注,并思考老师布置的题目。














第三块:
园丁赞歌

组织学生写写我们城市的绿化工人。

从抓住一个特征来写,字数在300字左右,不追求文章结构的完整。

事先要布置学生去细心观察绿化工人。

上一页  [1] [2] 

来源:中国哲士网

学校教育教学 中学语文教案教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 囚绿记,教学资料

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