一、看拼音，写句子。

　　二、照样子写词语。

　　例：金（灿灿）

　　水（   ）  甜（   ）  红（   ）  蓝（   ）

　　冷（   ）  乐（   ）  绿（   ）  白（   ）

　　三、把下面的每组词按照一定的顺序排列

　　1．迎春花   腊梅   桃花   菊花

　　2．欧洲     世界   罗马   意大利

　　3．老年     儿童   青年   少年   中年

　　四、在括号里填上句子所使用的修辞手法

　　1．一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（    ）

　　2．在我们的故乡--山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？（    ）

　　3．它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。（    ）

　　4．车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（    ）

　　五、按要求写句子

　　1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

　　两句并一句，意思不变：_________________________________________

　　2．遥远的北海有一条特别大的鱼。

　　缩句：_________________________________________________________

　　3．小姑娘独自旅行。

　　扩句：__________________________________________________________

　　4．大雪过后，地上全白了。

　　写成比喻句：____________________________________________________

　　5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。

　　写成拟人句：_____________________________________________________

　　六、选择打比方的句子。

　　1．她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（  ）

　　2．他长得像他的爸爸。（  ）

　　3．老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（  ）

　　4．我好像在哪儿见过她。（  ）

　　5．运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。（  ）

　　七、修改下面的病句。

　　1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。

　　2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。

　　3．海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。

　　八、阅读答题。

　　（一）

　　有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。

　　乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。

　　牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。

　　牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。

　　我爱牵牛花。

　　1．用短文中的句子给文章加上标题。

　　2．联系上下文，解释画线词的意思：

　　乐于--

　　本色--

　　坚忍不拔--

　　游离--

　　3．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（          ）比作（          ）。

　　4．写出文章中的一句拟人句。

　　5．把短文分成三段，写出段落大意。

　　6．三段之间的关系是（          ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（          ）    的精神，抒发（          ）的感情，所以作者把（          ）作为主要内容来写。

　　（二）

　　每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。

　　林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”

　　“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。

　　老师又问道：“树叶是什么形状的？”

　　不少同学答道：“椭圆的。”

　　生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的......树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的......什么样的都有。

　　一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

　　1．结合上下文理解下列词语。

　　（1）异口同声：

　　（2）胸有成竹：

　　2．给短文分段，概括各段段意。

　　3．本文主要叙述了（                    ），告诉我们（                    ）。

　　答案：

　　一、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学如逆水行舟，不进则退。

　　二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。

　　三、1．迎春花、桃花、菊花、腊梅（按季节先后）2．世界、欧洲、意大利、罗马（按地域大小）3．儿童、少年、青年、中年、老年（按年龄大小）

　　四、1．比喻  2．反问  3．拟人  4．排比

　　五、1．爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。2．北海有鱼。3．德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。4．大雪过后，地上像铺了一条厚厚的白毯子。5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。

　　六、1   3   5

　　七、1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等杂志和报纸。

　　2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。

　　3．海洋里有各种各样的鱼：带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。

　　八、（一）1．我爱牵牛花。2．乐于：对做某件事感到快乐。本色：本来面貌。坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。游离：移动，离开。3．那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。4．偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。5．第一段（1）：我爱平凡的牵牛花。第二段（2-4）：向高处攀登是牵牛花的本色。第三段（5）：我爱牵牛花。6．总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。

　　（二）1．异口同声：胸有成竹：2．第一段（1）：总写林巧稚的回忆。第二段（2-6）：一堂生物课的经过。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3．林巧稚上一堂生物课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。