【教学目标】

　　１、知识与能力目标：

　　　⑴　学习新闻的基本知识：特点、结构、六要素。

　　　⑵　把握课文内容要点。

　　２、过程与方法目标：

　　　　让学生自主阅读，实践模拟，在实践活动中模拟经历，感受体验。

　　３、情感态度价值观目标；

　　　　了解历史，感受正义战争的力量，认识中国革命胜利来之不易。
　

【教学设想】

一、创意说明

　　《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期，但与学生的生活相距较远，如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂会别有洞天。
　

二、教学步骤

　　１、课前准备：

　　　　课下收看“新闻联播”或“今日播报”，分别用一句话、一段话、一篇较详细的文章记载一则新闻。

　　２、课堂讲述，明确新闻的要素及结构。

　　３、模拟军事访谈节目：

　　　⑴　分组准备：

　　　　　每组４至５人，一名地图绘制专家，一名主持人，一名军事专家，一至二名现场嘉宾。

　　　⑵　合作学习，完成下列任务：

　　　　①　当当播音员：

　　　　　　如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？ 学生自渎、讨论、交流。

　　　　②　当当军事家：

　　　　　　如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况？

　　　　③　当当主持人：

　　　　　　如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语？

　　　　④　当当地图绘制专家，绘制三路大军的渡江区域图。

　　　　⑤　当当现场嘉宾，设计其它提问。

　　　⑶　组内模拟表演。

　　　⑷　课堂展示，交流，评价。

　　４、教师总结。


【教学反思】

　　１、本课教学的成功之处有：

　　　⑴　语文体验式教学法，在语文教学过程中，教师通过引向指路，创设语文学习情境，引导学生共同收集，处理语言信息，通过多向互动交往和情感交流等多种途径，使学生在不断的“体验”中获取知识，发展能力，提高学生个人的品德修养和语文素养。

　　　⑵　把表演引入了课堂，给予学生更多的心灵自由。一方面满足了他们的“游戏冲动”和“角色幻想”，另一方面又加深了他们对课文的体验，体验文章所表现的情景和所表达的思想感情。角色表演的学生情绪高昂，在把握课文内容的基础上表演得生动形象，并进行对比分析，不但领会课文的思想感情，而且审美能力也提高了，参与意识也加强了。

　　　⑶　课前准备用生动的实例，深入浅出的完成了对新闻的文体知识的学习。学生很容易就能明了新闻的结构及要素。

　　　⑷　小组合作学习，每个学生都有明确的任务，既分工，又合作，人人都是学习的主角，又是小组学习链中不可缺少的一环，激发了学生参与的积极性和团队协作精神。

　　　⑸　学生通过绘制地图、写作导播词、解说词、新闻播音、节目主持等，动脑动手动口，培养了多方面的能力，促进了语文综合素质的形成。

　　　⑹　学生对新老师、新课堂产生了兴趣，为今后的教学奠定了良好的基础。

　　２、本课教学存在的不足之处有：

　　　　课文的深度挖掘、细致品味不够，由于时代背景及学生的阅历所限，对文中的议论理解不是很透彻，老师要做一定的补充与讲解。