[教育教学基础一]
一、单项选择题
1.C【解析】内部动机是由内部心理因素转化而成,近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。
2.D【解析】品德具有相对的稳定性,只有经常地表现出一贯的规范行为,才标志着品德的形成。析】人际关系的形成与变化,取决于交往双方需要满足的程度。
4.D【解析】《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。
5.A【解析】是学生心理健康教育的主要场所。
6.A【解析】有意注意指有预定的目的,在必要时还需要做一定意志努力的注意。故题干所述应为引起学生有意注意。
7.B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三章第十九条“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。”
8.D【解析】《中华人民共和国义务教育法》,2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订,自2006年9月1日起施行。
9.C【解析】学校教育因素在诸多影响少年儿童品德形成的因素中占据主导地位。要注意充分发挥学校教育的主导作用,学校要主动同家庭和有关社会机构取得联系,互相协作、及时交流学生的表现情况,共同研究德育问题。
10.A【解析】知觉的基本特征包括知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的恒常性和知觉的理解性。而题干描述的是知觉的选择性。
11.B【解析】儿童形状知觉形成的关键期在4岁。
12.C【解析】交往动机是指个体愿意归属于某一团体,喜欢与人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
13.D【解析】注意分配能力是教师注意力的特点的集中体现。
14.A【解析】人的学习83%通过视觉。
15.B【解析】承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
16.A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三章第十七条“县级人民政府根据需要
设置寄宿制学校,保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。”
17.B【解析】突然喊叫属于多动症的表现之一。
18.A【解析】B选项为不稳定的内在原因;C为稳定的外在原因;D为不稳定的外在原因。19.C【解析】根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。
20.B【解析】我国《义务教育法》的立法宗旨有三条:首先是发展基础教育;其次是促进社会主义物质文明建设;最后是促进社会主义精神文明建设。
21.C【解析】我国现在实施的义务教育的年限目标是9年,小学6年,初中3年。
22.C【解析】本题考查学习动机的定义。
23.B【解析】本题旨在考查无意注意的定义。
24.D【解析】观察力是智力发展的基础。
25.A【解析】上述现象属自我控制。自我控制是主体对自身心理与行为的主动的掌握。
26.D【解析】9岁是小学生品德发展的关键年龄。
27.C【解析】见《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条。
28.A【解析】略。 .
29.C【解析】梦中形象往往不是以前感知过的事物的再现,而是人脑对已有表象进行加工重新组合成的新形象。但由于梦是在睡眠状态下无意识地进行的,所以是一种无意想像。
30.C【解析】略。
二、判断题
1.√【解析】见《中华人民共和国教师法》第三章第十七条相关内容。
2.×【解析】《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十条“教师应当取得国家规定的教师资格。” 3.×【解析】小学儿童交往的对象主要是父母、教师和同伴。
4.√【解析】无意注意是指没有预定的目的,也不需要做意志努力的注意。
5.√【解析】略。
6.×【解析】自我意识是由自我认识、自我体验和自我监控三种心理成分构成的。
7.√【解析】略。
8.×【解析】从个体发展与思维凭借物来看,思维可分为动作思维、形象思维和抽象思维三种。根据思维探索答案的方向,可将思维分为集中思维和发散思维。
9.√【解析】择友的同质性和趋上性是儿童社会交往的积极性的表现,也是实现人际关系的心理效应的保证。
10.×【解析】《共和国义务教育法》第三章第二十七条规定“对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。”
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