一、单项选择，共12题，总分24分，每题2分
1、多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步骤（Ｃ）
A、需求分析素材的收集与管理确定媒体内容和形式规划每张幻灯片的内容和媒体形式
Ｂ、需求分析确定媒体内容和形式规划每张幻灯片的内容和媒体形式素材的收集与管理
C、需求分析确定媒体内容和形式素材的收集与管理规划每张幻灯片的内容和媒体形式
D、确定媒体内容和形式需求分析素材的收集与管理规划每张幻灯片的内容和媒体形式
2、下列属于教育技术中无形的智能技术的是（C ）
A、教学媒体 B、学习环境 C、教学设计 D、教学资源
3、制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用哪种工具对网页布局（B ）
Ａ、格式刷 Ｂ、表格 Ｃ、标尺 Ｄ、文本框
4、可以计算Excel电子表格中包含数字的单元格以及参数列表中的数字的个数的是（B ）
Ａ、average Ｂ、 count Ｃ、 max Ｄ、 stdev
5、博客网站是根据（D ）对所有博客日志进行自动分类，方便查找的。
Ａ、日志题目Ｂ、博客地址Ｃ、友情链接Ｄ、日志标签
6、下列采集的波形声音质量最好的是 ( 6 )
Ａ、单声道、8位量化、22.05 kHz采样频率Ｂ、双声道、8位量化、44.1 kHz采样频率
Ｃ、单声道、16位量化、22.05 kHz采样频率Ｄ、双声道、16位量化、44.1 kHz采样频率
7、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能（D ）
Ａ、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
Ｂ、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
Ｃ、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
Ｄ、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
8、利用电子邮件进行交流的局限在于（C ）
Ａ、电子邮件发送时间短，成本低Ｂ、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
Ｃ、反馈速度受教师和学生积极性的影响Ｄ、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
9、完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（ A）
Ａ、试行方案、评价和修改等过程Ｂ、设计过程选择媒体或资源
Ｃ、选择人员需求分析
10、在教师制作完毕Flash课件后，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，那么使用“文件”菜单中的“发布设置”命令时，下列那一种格式类型是无法用Flash发布的（Ｄ）
Ａ、swf Ｂ、jpg Ｃ、 html Ｄ 、avi
11、为了使得学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在（ D）方面的功能.
Ａ、设置疑点，引发思考Ｂ、创设情境，建立共同经验
Ｃ、提示示范，便于模仿Ｄ、展示事实，获得直观经验
12、下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到图片资源（D ）
Ａ、山海关 wps Ｂ、故宫 avi Ｃ、大海 mid Ｄ、清西陵 gif
二、多项选择，共8题，总分16分，每题2分
1、下列关于图层说法错误的是（ＡＤ ）
Ａ、修改某一图层内容时，会影响其它图层
Ｂ、可以将图像中不同内容放置在不同的图层上
Ｃ、利用图层可以创建出形式多样的图像效果
Ｄ、无法利用图层对图像进行后期处理
2、进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（ＡＢＤ ）
Ａ、录音环境要安静，避免录制过多的噪音
Ｂ、录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小
Ｃ、录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳
Ｄ、在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样
3、测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（ ）
Ａ、测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息
Ｂ、成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息
Ｃ、通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息
Ｄ、成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价
4、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的（ＡＢＤ ）
Ａ、发布个人网站时可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间
Ｂ、发布个人网站时可以将自已的网站发布到本地机上
Ｃ、发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问
Ｄ、发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传
5、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（ＡＢＣＤ）
Ａ、设计学习任务Ｂ、设计学习评价方案
Ｃ、组织与安排学习活动Ｄ、设计网络学习环境
6、下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法，叙述正确的是（ＡＢＣ）：
Ａ、电子论坛可以突破时空限制，实现异步交流
Ｂ、即时讨论工具需要用户必须安装客户端软件
Ｃ、电子论坛是由一人发贴提出问题，由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点
Ｄ、即时讨论只方便两人之间进行讨论
7、根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（ＡＢＤ）
Ａ、教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
Ｂ、教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。
Ｃ、教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。
Ｄ、教学设计师运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
8、学生的学习特征包括（ＣＤ）
Ａ、生理特征Ｂ、心理特征Ｃ、初始技能Ｄ、终极技能
三、评价题，共2题，总分30分，每题15分
1、请观看小学自然《大气压强》一文的视频教学片段。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。(表格请在附件中下载)
下载附件: 题目表格.doc
2、请观看中学历史课专题学习网站《贞观之治专题学习网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
下载附件: 试题表格：.doc
问题解决题本题：15分
请根据题目的要求，下载相应的文档，完成问题解决的制作，并上传。
题目描述:
在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师讲解，学生接受”的教学活动来实现该目标，完成下表。（表格请在附件中下载）
操作步骤：
步骤 1：下载素材文件夹到桌面，并将其解压 Zuopin_014.doc
步骤 2：按以上制作要求，完成作品
步骤 3：作品文件上传。要求：Powerpoint 文件以 PP 命名，所有作品文件放到同一个文件夹中，完成后以文件名“ myfiles ”上载。 【注】扩展名可以是pt、swf、rar、zip.
作品路径：
(*下载不了的同学，请右键点这里，选"目标另存为"，将其保存到桌面，保存的文件名为Zuopin_014.doc，完成操作后上传)
四、问题解决题 15分
请根据题目的要求，下载相应的文档，完成问题解决的制作，并上传。
题目描述:
请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并提供相应的学习工具支持，完成如下表格。（提示及答题表格请在附件中下载）
操作步骤：
步骤 1：下载素材文件夹到桌面，并将其解压
Zuopin_015.doc
步骤 2：按以上制作要求，完成作品
步骤 3：作品文件上传。要求：Powerpoint 文件以 PP 命名，所有作品文件放到同一个文件夹中，完成后以文件名“ myfiles ”上载。 【注】扩展名可以是pt、swf、rar、zip.
作品路径：
(*下载不了的同学，请右键点这里，选"目标另存为"，将其保存到桌面，保存的文件名为Zuopin_015.doc，完成操作后上传
1、请观看中学生物课专题学习网站《生态系统专题学习网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。√
2．具有启发性：能启发学生的思考。√
3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。√
4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。√
综合评价
（指出课件优缺点及改进意见）
优点：
1．网站内容翔实，科普性强。
2．网站操作简单，稳定性强，适宜学生浏览和学习。
缺点：
1．交互性稍差——部分页面增加返回图标。
2．缺少学习交流区——设置论坛或讨论区等。
3．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。
4．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。
5．部分页面有无关内容——如在“优秀课件”部分去掉“翻译”二字。
6．测验题部分缺少参考答案——设计测验题参考答案，考察学生学习情况，进行评价。
7．存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。
四、问题解决题
1、 题目：.在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。
答:设计学习任务应注意的问题:
1)学习任务应该具有开放性和层次性使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择.
2)学习任务与学习目标相联系学生必须通过应用新学到的知识与技能完成任务
3)学习任务对于学生来说应该有一定的难度使学生通过探究才能完成.
4)学习任务最好与学生的生活相联系并用学生容易理解的语言进行描述能够激发学生的探究动机.
2、题目：适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-——学生接受；教师演示——学生观察；教师提问——学生作答；教师引导——学生探究；教师示范——学生模仿；教师置境——学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“知识与技能”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。
学习目标类型
学习目标表述
教学活动
知识与技能
教师讲解，学生接受（请在此描述活动过程）
3．请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并提供相应的学习工具支持，完成如下表格。（提示及答题表格请在附件中下载）
提示：
（1）学习工具是为学生的学习过程提供支撑与帮助，促进学生获取知识，辅助高级思维活动的各种中介。如帮助学生提高学习效率的工具：记事本，计算器，电子词典；促进学生提高认知水平、发展思维能力的工具：学习指导，支架，概念图，案例等。
（2）范例：
学习任务
学习工具
角色扮演：环保宣传员
设计一封倡仪书。通过向人们介绍酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡导人们保护环境。
1． 论文、倡仪书，项目设计方案的格式与建议；
2． 完成学习任务的主要步骤
学习基础知识---分析导致酸雨的具体原因—提出防治酸雨的各种措施—筛选榀行性措施—制作作品。
答题表格：
学习任务
学习工具
2、请观看中学历史课专题学习网站《贞观之治专题学习网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。
下载附件: 试题表格：.doc
