51、收集学生信息的方法可以是（acd ）
a、测验法
52、学生一般特征主要包括（ab ）
a、 生理特征
53、关于教学设计的下列说法中，正确的是（abcd ）
a、 教学设计是智能技术
b、 教学设计强调系统方法的应用
c、教学设计与平常所说的“备课”没有区别，但是它更强调系统方法的应用。
d、 教室环境的不同影响教学设计中课堂教学策略的选择
54、关于电子邮件地址，正确的是（abcd ）
a、 用户名是为申请电子邮件地址时所取的名字
b、 @表示at(在)的意思
c、 在申请电子邮件地址用户名时可以自由取名 `
d、 @后为电子邮件箱所在服务器域名
55、下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是（abd ）
a、小组人数以4-6人为宜
b、 应该对小组成员进行合理分工，明确职责
c、学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组
d、在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动
56、Flash课件制作完毕，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，Flash软件可以发布下列哪几种格式的文件（acd ）
a、 swf
57、下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（abcd ）
a、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程。
b、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性。c、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。
d、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机。
58、教师建立的个人网站能够实现下列哪些功能？abcd
a、 收集与管理课件、教案等教学资源 b、 发布课程安排
59、多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（abcd ）
a、 在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主
b、 在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能
c、 在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主
d、 在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能
60、Cool Edit Pro的特点包括（abcd ）
a、 支持音频的播放
61、博客建立后，下面哪项属于用户可以对自己的博客进行的操作（abc ）
a、设置模板
62、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（acd ）
a、网易POPO
63、下列说法中正确的是（ac ）
a、 PSD是Photoshop的源图像文件格式，能够保存图像数据的每一个细小部分，包括层、附加的蒙板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要采用PSD格式。
b、 BMP是一种常用的矢量图像文件格式。其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量。
c、使用JPEG格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终图像，JPEG则是一种完善的格式。
d、 GIF是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件。支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起。但是GIF格式最多只能处理256种色彩。
64、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的？（abd）
a、 发布个人网站时可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间 b、发布个人网站时可以将自已的网站发布到本地机上
c、发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问
d、 发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传
65、下列可以作为学生协作交流平台的有（bc ）
a、 FTP
66、下列表述中正确的是（abcd ）
a、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。
b、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。
c、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
d、 知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。
a、 电子论坛可以突破时空限制，实现异步交流
b、 即时讨论工具需要用户必须安装客户端软件
c、 电子论坛是由一人发贴提出问题，由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点 d、即时讨论只方便两人之间进行讨论
68、教育技术理论与实践的两个主要领域：（ac ）
a、 教与学的过程 b、 教与学的原理 c、 教与学的资源 d、教与学的规律
69、在博客日志中使用日志标签要注意（abd ）
a、 标签应该是常用词汇 b、 标签要简单精练
c、 标签不能和日志题目重复 d、 标签要体现文章特点
70、在设计多媒体教学演示文稿的过程中，首先要进行需求分析，它包括哪几个方面的内容（abcd ）
a、 教学内容 b、学生的认知特点
c、 教学目标 d、 教学活动
