2.福娃知道同学们这么了不起，也要在彩带中选一选。听一听他们是怎样说的：[课件演示]福娃1：我的彩带最长。福娃2：我的彩带最短。福娃3：我的彩带比最长的短一些。福娃4：我的彩带比最短的长一些。福娃5：我的彩带颜色是……

　　3.谁能把这五条彩带按照从长到短的顺序排列一下？指名汇报。[课件演示：彩带按照从长到短顺序排列]

　　4.福娃看到彩带这么漂亮都等不及了，快给他们带上吧！[课件演示：带上彩带的福娃]

　　5.为了迎接奥运会的到来，福娃每天都锻炼身体。瞧！他们把跳绳带来了，听！他们在说些什么？[课件演示：两个福娃为跳绳的长短而争执不休。]就请同学来帮帮他们吧！[课件演示：把长绳拉直]

　　6.福娃不仅喜欢跳绳，还喜欢爬梯子。你看！他们谁爬得高？[课件演示：福娃爬梯子的过程]谁愿意担任裁判来公布一下比赛的结果。

　　7.站在领奖台上的福娃多光荣！在2008年的奥运会上你希望站在最高领奖的运动员是哪国人？为什么？

　　8.福娃妮妮认为：站得最高的贝贝个子最高，欢欢的个子最矮。你们同意他的看法吗？你有什么好办法？

　　小结：比高矮和比长短的方法都是：在通常情况下，把一端对齐看另一端就知道谁高谁矮、谁长谁短。 [课件演示：站在同一高度的福娃]

　　四、体现自主，促进发展

　　这节课，我们跟福娃一起学习了比长短、比高矮的数学知识不同长短、不同高矮的事物在我们的生活中随处可见。下面，就请你把从家里带来的东西拿出来，和小伙伴们一起比一比他们的长短或高矮。最后，让我们满载着成功的喜悦，伴随着雄壮的运动员进行曲，按照从高到矮的顺序走出教室。

　　板书设计 比长短 比高矮

教学内容:

　　苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第70-71页。

　　教学过程:

　　一、情景引人，激发兴趣

　　师:小朋友们，欢迎王老师给你们上课吗?老师还给大家带来一位新朋友，瞧，它是谁?(小恐龙)今天，小恐龙可开心啦，它要在森林里造一座自己的房子。它跑呀跑呀，来到一座小山坡上。哎，它看到了什么?(课件出示一幅美丽的画面，其中有11只蝴蝶，12朵小花，15个苹果……)

　　生:有蝴蝶、苹果树、小花……师:现在，请你轻轻地数数你喜欢的东西有多少。

　　师:你能用小棒把它们的数量表示出来吗?你准备摆什么东西的数量?

　　[评析:利用低年级学生喜欢的卡通形象小恐龙，吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣。通过数喜欢的东西，让学生初步感受十几的数。]

　　二、小组合作，探索新知

　　小组讨论，在展板上摆小棒，摆好后贴在黑板上。

　　师:(指其中一块)你们能看出他们摆的是什么东西的个数吗?小组代表向大家介绍介绍。

　　生:我们组摆的是小花。我们用了4种摆法：根6根地摆，2根2根地摆，3根3根地摆，还有把10根摆在一起，旁边再摆2根。

　　师:小朋友们，你们真了不起，想出了这么多的方法。其他小组是怎么摆的?愿意上来向大家介绍吗?请其他小组上来介绍。

　　师:各小组想的都不错。那么，你们认为哪种方法更容易让人看出是十几根呢?

　　生:左边摆10根，右边摆几根，就一眼看出是十几根了。

　　[评析:通过小组合作、摆小棒并向大家介绍，既强化了学生对十几的数的认识，又体现了方法的多样性。]

　　师:那么这10根小棒也要一根一根地数呀，如果这10根就在一起，我们拿起来不就更方便了吗?你有什么好方法?

　　生:捆起来。

　　师:现在我们一起数出10根小棒，拿出小皮筋捆一捆。师:刚才我们把10根小棒捆在一起了，现在是几个十?生:一个十。(板书:10个一是一个十)

　　[评析:让每个学生数10根小棒捆起来，虽很费时间，但能让学生体会"十"是一个计数单位。]

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