7、下图表示碳在人体内的转移途径以及在无机环境和生物群落中的循环流动，请据图回答：

⑴若图中的X是在胰岛A细胞中合成的，且与血糖调节有关，则X是        ；若图中的X是一种抗病毒的特效药，它在效应T细胞内合成，并可干扰、破坏病毒DNA在宿主细胞中的复制，则X是        ；若X是抗体，则e过程发生在            细胞中。

⑵若F以大出汗的形式排出，一般而言体内的抗利尿激素的分泌量将         ，醛固酮的分泌量将         。

⑶当某人进食后，胰岛素的分泌量增加，可促进             进行。（用图中字母回答）

⑷d表示的生理过程是                  。

⑸从生态系统的角度看，能发生a、b两个生理过程的是生态系统中的          （成分），能发生c过程的可能是生态系统中的           （成分）。

⑹f之前的（C6H10O5）n和g之后的（C6H10O5）n所指的物质和分布有何不同？f之前的（C6H10O5）n是          ，分布在             ；g之后的（C6H10O5）n是         ，分布在              。

8、关于胰液分泌是如何调节的问题，一种观点认为是稀盐酸刺激引起的神经调节，有人做了以下实验：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰液分泌。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液分泌。他进而切除了通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，仍能促进胰液分泌。请回答以下问题：

⑴上述实验中，为什么将稀盐酸注入狗的血液中不会引起胰液分泌？                        

                                                                                   。

⑵根据上述实验结果能否得出“胰液分泌受神经调节”的结论？写出一条理由。              

                                                                                   。

另一种观点认为是化学调节——在稀盐酸作用下小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质随血液到达胰液，引起胰液分泌。

请设计实验探究：小肠黏膜是否在稀盐酸作用下产生了促进胰液分泌的某种物质。

实验材料和仪器：正常小狗2只、稀盐酸、生理盐水、研磨工具、小刀、过滤工具、注射器、培养皿、试管若干、等等。

第一步：切下一段狗的小肠，刮下黏膜。

⑶确定一项可检测的指标并继续完成以后的实验步骤。

 

 

 

 

⑷预测实验结果并分析。

 

 

 

⑸以上实验说明：人和高等动物的生命活动调节除神经调节外，还存在_________调节，列举一种属于此种方式调节的实例。

答案全解析

1．B本题以基因的结构为核心命题点，考查编码序列与非编码序列、RNA聚合酶结合位点、基因突变及转录等知识点。真核细胞基因结构中的非编码区和编码区中的内含子属非编码序列，编码序列只有编码区中的外显子ceg。a是RNA聚合酶结合位点，一旦变异将不能被RNA聚合酶所识别，导致该基因关闭，故B正确。

2、A

3．B本题以生物多样性为核心命题点，考查生物入侵与生物多样性的关系，综合考查理解能力、推理分析能力。有害生物刚到一个新的适宜环境中，由于食物充足、天敌数量较少等原因，种群数量在一段较长时间内呈“J”型增长，会打破生态系统生物间原有的制约关系，将对其他生物造成严重危害，使生物多样性受到威胁。最后生态系统建立新的稳态，阻止有害生物的继续高速增长，种群曲线最终呈“S”型。

4．B本题以人体免疫功能为核心命题点，考查体液免疫过程及图文转换能力。体液免疫的过程分三个阶段，第二阶段是B细胞受抗原刺激增殖分化成记忆细胞和效应B细胞的过程。记忆细胞再次受到相同抗原的刺激，则会增殖分化成效应B细胞和记忆细胞，效应B细胞产生抗体，这叫二次免疫。二次免疫较之第一次免疫反应更强，所以A、D错。A、G、T、U四种碱基组成的核苷酸的种类是6种。

5．C本题以C3、C4植物为核心命题点，考查C3、C4植物光合速率的影响因素等知识点，综合考查了学生分析坐标曲线的能力。因为C4植物有PEP羧化酶，能利用低浓度的CO2，而C3植物不能。所以曲线A应为C4植物，A、B选项正确，而C选项应强调范围，一般情况下即低CO2浓度时，C4植物比C3植物具有较强的光合作用，高CO2浓度下，C4植物的光合速率低于C3植物，是因为C4植物固定CO2的PEP形成时需消耗ATP，此时，光反应成为限制因素，所以D选项正确。

6．C本题以生态系统为核心命题点，考查生态系统的功能和稳态等知识点，综合考查识图和图文转换能力、从新信息中获取新知识的能力。综合三个图可知，人口数量总是低于环境容量，即使暂时高于环境容量（图Ⅱ、Ⅲ），最终还是要降下来的。由此可知，环境容量就是指生态系统对人口的承载能力，是一定的，不会扩大；人类活动要以生态系统的稳态为基础，否则就会受到自然环境的报复。

7、（13分，每空1分）答案（1）胰高血糖素  干扰素  效应B

（2）增加  增加（3）g、h、c（4）转氨基（氨基转换）作用

（5）生产者  生产者、消费者、分解者

（6）淀粉  植物细胞      糖元  肝细胞和肌细胞等

解析本题是一道将光合作用、呼吸作用、动物、植物和人体内物质代谢及调节过程有机结合在一起的综合性测试题，重点考查学生综合运用知识的能力。根据题意，（1）图中e过程是氨基酸合成蛋白质或多肽的过程，j是体内蛋白质的分解过程，所以X在胰岛A细胞中合成的是化学本质为多肽的胰高血糖素;X在效应T细胞内合成，并主要抗病毒，则X是干扰素；X是抗体，则由效应B细胞产生。（2）i过程是脱氨基过程，得到的F以尿和汗液的形式排出，则F内考虑到尿素、水、无机盐，若以大出汗的形式排出，则细胞外液渗透压升高，则抗利尿激素和醛固酮的分泌增加。（3）胰岛素的功能是降低血糖的浓度，在进食后，胰岛素分泌会增加，则会促进g、h、c的进行。g是合成糖元过程，h、c是呼吸作用过程，两过程都是使血糖浓度降低。(4)d表示丙酮酸经氨基转换作用形成氨基酸的过程。（5）图中a→b是光合作用的暗反应过程，完成a、b生理过程的是绿色植物，属生态系统中的生产者，c表示是有氧呼吸的过程，所以能完成c过程的有生产者、消费者、分解者。(6)据图可知，f之前的多糖是通过光合作用产生的葡萄糖合成的，应属淀粉，存在于植物细胞中；g之后的多糖是由血液中的葡萄糖进入细胞中合成的糖元，存在于动物细胞中

 

 

 

高考理科综合（生物部分）模拟试题5

1．某科学家用放射性同位素分别标记的胸腺嘧啶（T）和尿嘧啶（U）培养蚕豆，观察其根尖分生区细胞的有丝分裂。已知蚕豆细胞一个有丝分裂周期是20小时。根据这两种碱基被细胞利用的情况绘制的曲线如右图所示。下列对此结果的分析中，你认为不正确的是  （   ）

    A．ce段表示细胞正在进行DNA分子的复制

       B．b点时刻，细胞正在大量合成RNA

       C．ab段时期，细胞中最容易发生基因突变

       D．b点和d点时刻，细胞正处于分裂间期

2．下列有关显微镜操作的叙述，不正确的是  （    ）

    A．高倍镜下观察到细胞质流向是逆时针的，则细胞质实际流向应是顺时针的

       B．为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向左下方移动，再换用高倍镜

       C．用显微镜观察植物细胞有丝分裂中期纺锤体的结构，可用平面反光镜适当降低视野

亮度

       D．按正确的操作方式下降显微镜镜筒时，从左侧看粗准焦螺旋应按逆时针方向旋转

3．下列甲、乙两图都表示被子植物个体发育中胚和胚乳的发育情况：

   下列叙述正确的是  （    ）

    A．b表示胚的发育，图甲表示玉米种子的形成

       B．b表示胚乳的发育，图甲表示大豆种子的形成

       C．c表示胚乳的发育，图乙表示小麦种子的形成

       D．c表示胚的发育，图乙表示花生种子的形成

4．某种鸟类在营巢时，若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表为实验结果。

（表）：蛋壳与蛋的距离和天敌（乌鸦）吃蛋的比率

蛋壳与蛋的距离 （cm）	被乌鸦吃掉的蛋 （颗数）	没有被乌鸦吃掉的蛋（颗数）	被吃掉的比率 （%）
15	63	87	42
100	48	102	32
200	32	118	21

根据表中的数据所作的推论，正确的是  （    ）

A．蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率

B．蛋壳有助于天敌发现蛋，增大了蛋被吃掉的机会

C．蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会

D．蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大

5．下列叙述中不正确的是  （    ）

    A．阳生植物的暗反应可以在有光的条件下进行

       B．叶绿体利用光能分解水的反应发生在基粒片层膜上

       C．若某男人表现出线粒体基因控制的疾病，则其女儿很可能会患有此病

       D．用15N标记的蛋白质饲喂小鼠，则在其尿液中可检测到含15N的尿素

6．某植株从环境中吸收前体物质经一系列代谢过程合成紫色素，此过程由A、a和B、b两对等位基因共同控制（如图所示）。其中具紫色素的植株开紫花，不能合成紫色素的植株开白花。据图所作的推测不正确的是  （    ）

    A．只有基因A和基因B同时存在，该植株才能表现紫花性状

      B．基因型为aaBb的植株不能利用前体物质合成中间物质，所以不能产生紫色素

      C．AaBb×aabb的子代中，紫花植株与白花植株的比例为1: 3

      D．基因型为Aabb的植株自交后代必定发生性状分离

30．（15分）某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在一起。该同学设计下面的实验，分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。

    实验原理：圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖而酵母菌则不能；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，而会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖。

材料用具：（略）

主要步骤：

①制备两种培养基，一种是无氮不含青霉素的培养基，另一种是有氮且含青霉素的培养基，将两种培养基各自分成两分，依次标上A、a和B、b。

②分别向A、B培养基中接种混合菌，适宜条件培养了3 ~ 4天。

③分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌并分别接种到a、b培养基中，适宜条件下培养3 ~ 4天。

请回答：

   （1）本实验中，根据上述原理配制的培养基属于__________培养基。

   （2）根据所需目的配制上述培养基时除营养要协调外还应注意____________。

   （3）实验步骤中第③步的目的是__________。

   （4）圆褐固氮菌与根瘤菌的固氮方式有何区别？_________。

   （5）青霉素抑制圆褐固氮菌的生长繁殖，其作用机理是破坏或抑制其细胞壁的形成。请据此推测不影响酵母菌与真菌生长繁殖的原因是___________。

31．（15分）如图为某种反射弧示意图，结合下述实验回答问题：

   （1）电激（即用电刺激）E，结果A发生运动反应；电激B，结果A反应而E无反应。用有关字母和箭头写出神经冲动在整个反射弧的传导方向。

   （2）给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等，请设计实验方案，以验证兴奋在神经纤维上和相邻两神经元之间的传递特点（是双向的还是单向的），并预期可能的实验结果及结论

        a．验证冲动在神经纤维上的传导

           方法步骤：________，

           预期结果和结论：_________；

        b．验证冲动在神经元之间的传递

                 方法步骤：________，

           预期结果和结论：_________。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页