| |
|
高考理科综合（生物部分）模拟试题1
|
| 查询理科综合的详细结果
|
|
3．图中激素A、B、C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素；激素C
在血液中的含量起着反馈调节的作用；分泌激素C的腺体是甲状腺，手术摘除成年小白
鼠该器官，小白鼠表现为分解代谢减弱；激素A会直接作用于垂体，增强其分泌活动，
而不会直接作用于甲状腺细胞。故A、C、D错误，B正确。
4．叶肉细胞离体培养时，经脱分化过程可形成愈伤组织，而不是再分化；流感病毒是寄生
的，必须用动物的活细胞来培养，一般用活的鸡胚等做培养基；在青霉菌体内获取青霉
素不属于基因工程的实例，是通过基因突变获得青霉素的高产菌株来生产的；基因工程、
细胞工程都能打破物种间的界限，克服远缘物种杂交间障碍。故A、B、C错误，D正确。
5．根据Ⅱ6、Ⅱ7、Ⅲ10说明该致病基因是显性基因，Ⅰ2、Ⅱ5说明该基因一定位于常染色体
上；Ⅲ9是杂合子的概率是2/3；若该Ⅲ9与一男性患者结婚，其后代所有可能的基因型是
AA、Aa、和aa；若该Ⅲ9与一男性患者结婚，生了一个表现型正常的孩子，其再生一个
表现型正常的儿子的概率是1/4×1/2=1/8。故A、B、D错误，C正确。
30．（22分）
（1）（14分）（每空各2分）
①D；光照强度、二氧化碳浓度（温度、必需矿质元素的供应等）（答对一个给1分）
②<, >
③B→D→A→C；11.3%；非生物的物质和能量
（2）（8分）（每空格2分）
①暗反应，ATP和NADPH（答对一个给1分）
②叶肉细胞和维管束鞘细胞，线粒体和细胞质基质（答对一个给1分）
解析：（1）树林长势良好，说明有足够的水分用于光合作用和呼吸作用等代谢活动，有中够的有机物积累，则图甲中SA－SB<0,图乙中Sm－SM－SN>0。
食物链中只包含生产者和消费者，没有分解者；传递效率是用每个营养级所同化的能量来计算：15.9/141.0=11.3%；
（2）A是光反应，B是暗反应，A和B是完整的光合作用过程。玉米和甘蔗都是C4植物，它们完成该过程的细胞不仅有叶肉细胞，还有维管束鞘细胞。
31．（20分）
（1）实验假设：一定浓度（或0.1mg/L）的萘乙酸溶液对种子的萌发有促进（或抑制）作用。（2分）只写出“一定浓度（或0.1mg/L）的萘乙酸溶液对种子的萌发有影响”不给分。
（2）第一步：取两个小烧杯，编号。在1号烧杯和2号烧杯中分别加入等量且适量的0.1mg/L的萘乙酸溶液和蒸馏水。（2分）
第三小：将现款个培养皿编号，1号培养皿内的滤纸用0.1mg/L的萘乙酸溶液浸湿，2号培养皿内滤纸用蒸馏水浸湿。（2分）将从1、2号烧杯中取出等量（例如各20粒）的种子，分别放入与之对应的培养皿中，均匀摆放。（2分）
第四步：进行观察，统计种子萌发的数量。（2分）
（3）预测可能的实验结果：
①1号培养皿萌发种子数多于2号培养皿，说明0.1mg/L的萘乙酸溶液对种子的萌发有促进作用。（2分）
②1号培养皿萌发种子数少于2号培养皿，说明0.1mg/L萘乙酸溶液对种子的萌发有抑制作用。（2分）
③1号培养皿萌发种子数等于2号培养皿，说明0.1mg/L的萘乙酸溶液对种子的萌发没有作用。（2分）
（4）防止水分挥发，使萘乙酸浓度升高，影响实验结果（2分）
（5）多设计几个不同浓度的实验组，作为相互对照。即分别配制0.01mg/L、0.05mg/L、0.1mg/L、0.5mg/L、1mg/L的不同浓度梯度的萘乙酸溶液，重复上述实验步骤。（2分）
解析：对该实验题的解答要明确生长素及生长素类似物的生理作用。要注意在设计实验的过程中，要科学的设计实验方法以及保持单一变量和实验对照原则。
高考理科综合（生物部分）模拟试题4
1、下列真核生物细胞基因结构示意图中，属于编码序列的部分和变异后会导致该基因关闭的部分分别是B
A．df c B．ceg a C．ceg b D．abdfh a
2、右面为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示描述错误的是A
A、该图为高等植物细胞显微结构图
B、该细胞失水过程中，①内充满了一种大于⑥内浓度的溶液
C、④与⑤结构是该细胞能量转换的细胞器
D、②结构是形成细胞壁的细胞器
3、2005年3月9日，广州增城出入境检验检疫局从进口废纸中截获入侵红火蚁。若其流入境内适宜的环境中，其种群增长曲线是
4、下图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是
A．记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第2天开始
B．记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第18天开始
C．该抗体的合成受遗传物质控制，其中由A、G、T、U四种碱基参与组成的核苷酸种类有7种
D．效应B细胞都是由B细胞增殖分化来的
5、下图为C3、C4植物的光合速率随外界CO2浓度变化的曲线，有关叙述错误的是
A．曲线A代表的是C4植物，曲线B代表的是C3植物
B．C4植物能利用低浓度的CO2，是因为有与CO2亲和力很强的酶
C．C4植物比C3植物具有较强的光合作用
D．高CO2浓度下，限制C4植物光合速率的因素是光反应
6、下面是反映人与环境关系的三种模式图，请分析下列对“环境容量”的理解错误的是
A．环境容量是指生态系统对人口的承载能力 B．随着生产的发展，环境容量在不断减小
C．人类可以局部地改造环境，从而使人口数量超越环境容量
D．生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
|
来源：中国哲士网
教师学生家长 理科综合资料 备课考试教学
教育资料 高考理科综合（生物部分）模拟试题1 文章
|
| 上一篇文章： 浙江省2010届高三第一次高考调研考试理科综合测试卷 |
| 下一篇文章： 2008年高考理科综合天津卷 |
| |
|
|
