通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律，发展学生的探究能力和数学思考

 2+机动1
 1。引导学生用恰当的方法找搭配现象中的规律
2。引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律
 了解找规律的基本思路和方法，掌握其中的规律
 
 
 （七）《运算律》

教学乘法分配律及相应的简便运算
 5+机动1
 1．引导学生联系实际问题经历发现规律的过程
2．让学生主动探索和发现一些计算的简便算法

3．安排有效练习提高学生合理计算的能力
4．以学生感兴趣的素材落实知识的综合应用
 恰当的练习

让学生主动探索和发现
 
 
 （八）《对称、平移和旋转》
 4+机动1
 1．用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴
2．学生利用已有经验学会平移简单图形的方法
3．联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°
4．灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案
 让学生自主探索和交流
 
 
 （九）《倍数和因数》

认识倍数和因数，２、５、３的倍数的特征，素数和合数。
 7+机动1
 1、通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数

2、让学生自己观察、思考，发现2、5的倍数的特征
3、采用合适的方法帮助学生发现 3 的倍数的特征

4．通过学生的活动和思考，认识素数和合数
 通过自己的活动发展数学思考

通过综合性练习加深学生的认识和激发学生兴趣
 
 
 （十）《用计算器探索规律》
 
 4+机动1
 1．引导学生经历探索、发现积、商变化规律的过程
2．逐步提高学习要求，发展学生学习水平
3．注意应用规律，加深有关知识的认识与理解
 联系实际问题的背景理解
 
 
 （十一）《解决问题的策略》
 
  3+机动1
 1．让学生用画图的策略探索解决图形实际问题的方法
2．让学生用画图的策略探索解决一般实际问题的方法
3。在应用策略中进一步体验解决问题策略的价值 感受运用策略解决问题的价值
 
 
 （十二）《统计》
教学折线统计图 5+机动1
 1．选择适当题材让学生认识折线统计图及其特点
2．联系问题的需要和统计图的特点选择合适的统计图
3．在实践与综合应用中重视发展学生统计观念和统计能力 让学生联系具体问题
 
 
 （十三）《用字母表示数》 4+机动2
 1．引导学生逐步认识字母表示数
2．突出数学化过程，发展符号感
3．注意字母式子的简单运算 联系实际数量关系理解字母表示的数的实际含义
 
 
 （十四）整理与复习 5+机动3
    

四年级数学教学工作计划

本学期，我担任四（2）班数学科任教师，根据本班的实际情况，结合学校工作安排。拟订了本学科工作计划。

　　一、教学目标

　  1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

    2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

    3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

    4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

    5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

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