（1）能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

（2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。

（3）在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，并初步形成科学地探索问题的意识与态度。

（4）能主动克服数学学习中遇到的困难，有克服困难的体验；能与他人合作交流，热心参与数学问题的讨论，有质疑和反思的意识；发现错误能主动改正。

（5）主动、认真地阅读一些数学知识背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

四、本册教材重、难点

重点：解决问题的策略。

难点：平行四边形、三角形和梯形的认识。

五、教学措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

1、 创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、 注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、 课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、 精讲多练，熟能生巧。

六、课时安排

周次
 教学内容
 课时
 单元教学要求                  
 教学措施
 
 
 （一）《乘法》

教学三位数乘两位数
 6+机动1
 1．引导学生自己探索笔算和口算方法
2．注意通过比较让学生获得进一步发展体验乘法的一些计算规律，进一步掌握计算方法体验规律进行简便计算
 让学生尝试计算

提高灵活计算的能力。
 
 
 （二）《升和毫升》
认识容量和容量单位升和毫升 
 
 5+机动1
 1、结合实例在具体比较中体验容量的含义在具体情境中感受、了解“升” 和“毫升”的实际意义，在具体操作中认识升和毫升间的进率

2．联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的认识
3．重视估计容量多少，发展空间观念
 实践活动突出实践性，注意综合性

联系现实生活和加强操作
 
 
 （三）《三角形》
 5+机动1
 1．联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征
2．引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类
3．让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和
4．亲身感知并认识等腰三角形和等边三角形的特性
5．注意培养学生的空间观念
 引导学生实际操作，具体感受所学图形，积累对其形状、大小、位置关系的的感性认识，可以发展空间观念。
 
 
 （四）《混合运算》

教学整数三步计算的混合运算
 6+机动1
 1．联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序
2．适当安排比较，引导学生切实掌握混合运算的运算顺序
3．通过解决简单实际问题提高解决问题的能力
 注意举一反三增强解决问题的能力  
 
 

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