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第5～9单元的学习内容主要是《字与拼音》，这一部分对学生的基础知识方面的要求主要是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节；掌握教材中的生字（会认的字64个和会写的字34个）。如果有条件，《字与拼音》部分的检测也可分为两个阶段进行（学完单韵母和声母作为一个阶段，剩下的作为一个阶段）。
1.正确读出下面汉字的音节。（语文书《查字表》12单元的生字41个）
［全读对：5个★ 错1－5个：4个★ 错6－10个3个★ 错11－20个2个★］
检测方法：●提前一两天把检测内容告诉学生。 ●一个一个检测，可分几次进行。班额大的，可以找高年级的学生协助检测。 ●给学生二次检测或多次检测的机会。
2.正确读出下面的生字或词语。（5～9单元所有要认的字64个）检测方法同上。 3.拼一拼，读一读，猜一猜，画一画。
shàn? biān máo, xià biān máo。 zhōn? jiān yì kē hēi pú táo。上 边 毛， 下 边 毛。 中 间 一 颗 黑 葡 萄。
cāi bù zháo, qiáo yì qiáo。 mí dǐ shì: 猜对了，奖给自己
猜 不 着， 瞧 一 瞧。 谜 底 是： 一个红☆
［这道题在考察学生拼读能力的同时，注重趣味性，提高学生拼读兴趣。学生可以独立完成，也可以同桌间合作完成。］
4.当个识字、写字、背书小能手! 学完5～9单元，看看我的收获吧： 多少个（篇） 多认、多写、多背的
会认的字
会写的字
背过的课文（诗歌）
［这三项内容上不封顶，下要保底。鼓励多认、多写、多背。目的是让学生总结这一阶段掌握的知识，从而产生成就感，激发学习积极性，同时培养学生及时总结的习惯。这道题目应该如实填写，学生在家长的监督下对这些内容进行复习、检查后由学生填写。］
5.每天晚上和爸爸妈妈一起读一篇带拼音的童话故事或儿歌。愿意做这件事吗？
很愿意（ ） 比较愿意（ ） 不愿意（ ）
［这道题应该让家长和孩子一起商量，达到一致的意见后，一起做出选择。旨在开始培养学生良好的阅读兴趣和阅读习惯，巩固拼音，提高拼读速度。有家长的参加，可以帮助学生更好地完成这项工作，同时也会增进家长和孩子之间的亲情。］
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