[香港大公报记者]:请问发言人，前不久新华社有一篇报道说接受教育像逛街买衣服一样的，引起了争议，既然是不实报道，请复述一下原话是怎么样的，另外你对这种观点是赞成还是反对？(2006-03-21 11:32:40)

[王旭明]:谢谢这位记者对我本人的关注，对这件事情的关注。通过这件事情我越来越感觉到准确的重要性。这些日子我始终生活在爱的暖流与恨的漩涡中，就因为这样一个不实报道。虽然这个不实报道已经从这家媒体上撤下来了，但是网站还是炒的很热，有支持者，也有诅咒者，还有咒骂的，很多朋友上网、打电话安慰我，说别生气什么的，诅咒的就是说让我去死吧，谈到这个问题很气愤不平，而且很激动。(2006-03-21 11:40:35)

[王旭明]:我觉得其实不要说教育部的新闻发言人，就是对教育稍稍有一点儿了解的人都应该清楚，包括北大、清华在内的所有公立学校包括绿色通道政策，只要你的智力水平达到都可以进入公立大学读大学，怎么可能说“有钱就来上，没钱不能进门”？是不可能出现这样的表述，这样的词语的。记者切莫信手拈来！ (2006-03-21 11:41:43)

[王旭明]:刚才你问到我的准确表述，因为时间有限，关于这个问题的准确表述今年2月27号教育部第三次记者发布会上，我已经有一个非常完整的表述，这个完整的表述始终挂在教育部的网站上，请您查询。(2006-03-21 11:42:35)

[香港大公报记者]:请问田部长，两会期间有一位来自青海的政协委员提出一个议案，说一个西部贫困农民30年的全部收入才能供养一个大学生。近20多年城镇居民人均收入增长不过三到五倍，大学学费涨幅高达20到50倍。刚才你讲到学校收费以群众接受为原则，现在大学收费是不是超过了群众的承受能力，是不是教育产业化的结果？

[田淑兰]:你提的第一个问题主要涉及到大学现在的收费标准问题。收费标准我要澄清一个概念，乱收费和高收费不是一个概念。我们现在治理乱收费，是治理那些没有依据的收费。合理收费和乱收费的界限要分清，属于乱的、没有依据的是我们治理的范围，有依据的都属于合理收费。我理解你的意思是，合理收费如何掌握它的度。你这个问题技术含量很高，要回答这个问题也有难度的，但是需要建立在科学的调查研究的基础上。(2006-03-21 11:33:47)

[田淑兰]:我注意到两会期间有的代表，包括媒体提出了很多个案诉求，这些个案确实是有关农村比较贫困的人口。我也到农村去过，也在农村呆过，我知道我们国家的农村在80年代大幅度提高收入之后，90年代以后发展比较迟缓。(2006-03-21 11:35:37)

[田淑兰]:目前由于扩招之后，很多过去上不了学的孩子现在有机会上学了，这是大形势。教育的扩招使过去通常情况下上不了学的孩子能够上学了，但是现在是按照90年代末定的标准，是运行成本的25％，最高不得超过25％，这个限度是否合理，是否能够降低，我觉得这需要科学的计算，进行调查研究。(2006-03-21 11:36:41)

[田淑兰]:但是有一个事实请媒体能够注意到，就是从03年加大治理力度之后，教育部包括中央的协调小组，连续多年发出通知要把教育收费的标准保持在2000年的水平，不准提高。这个“不准提高”是什么概念呢？从2000年到2006年，我们的物价指数也好，我们的水、电和各种费用都在涨，学校的教育成本实际是在增加，但是教育的收费不准增长，在另外一个角度上看，就是回应了能够尽量减轻群众负担这么一个客观要求。(2006-03-21 11:37:16)

[田淑兰]:但是根据我们国家的状况，说能不能再减点，我看比较难。因为根据教育的发展，我们现在是承担了全世界26％的教育人口，是什么概念呢？我们全国的人口占世界的五分之一，可我们的教育人口占全球的四分之一，但是我们占有世界的教育资源很少，很少，也就是说，在投入还没有到位的情况下，我们支撑了一个全世界最大的教育人口。 (2006-03-21 11:38:25)

[田淑兰]:如果从这个角度说，我们的投入效益是高的。这期间中国的老百姓作出了重要贡献，特别是普九，人民教育人民办的那一页，尽管现在是人民教育政府办，但是在人民教育人民办的那一页，中国的老百姓为中国的普九作出了历史性的贡献，功不可没。我希望媒体能够注意到，让老百姓也为此感到荣誉一把，高尚一把。(2006-03-21 11:39:01)

[田淑兰]:当然，他们负担过重了，会影响他们进一步提高生活质量。我们要允许把乱收费尽量压下来。我想从两个方面把这个问题看清楚，不知道你是不是满意。(2006-03-21 11:39:44)