五：总结：迟早有一天我们要离开母亲避风的港湾，迟早有一天我们要在蓝天下独自飞翔，迟早有一天我们要面对生活的风风雨雨，同学们，不经风雨怎能见彩虹呢？让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答我们的母亲。现在我们用一首歌曲《鲁冰花》来结束我们这一课。

五.板书设计：    20  学会看病

 学会看病
         “冷漠”处理                              独自看病
                             母亲的心
         尽责的“爱”                               “路线图”
                           (课件构建爱心组图)

资料；
打蔫：本文指精神萎靡不振。
残忍：本文是狠心的意思。
喋喋不休：说话没完没了。
雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。
按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。
艰涩：本文是艰难缓慢的意思。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
毫无疑义：一点不怀疑。

小品材料:(自编)     看病记
地点：医院     （幻灯片营造环境）
人物：医生   孩子    护士     母亲

过程：   （医院）
孩子：（来到了医院门前，瞧了瞧医院的名字）噢，到了。
（走几步，左看看，右看看，寻找就诊所）在一张桌子前贴着《急诊室》
医生：小朋友，不舒服吗？过来吧。
孩子有点害羞，一步一步地走过去
孩子：医。。。。。医生，我头疼
医生：让我瞧瞧。（用耳塞当助听器，模仿医生的样子给孩子瞧病）量量体温吧。（用一支笔来代替）
过了一会
医生：38.5度，发烧了，我开个药方你去护士那打点滴。平时要注意加强体育锻炼，看你自己，瘦得很，经不起风寒。
孩子直点头。拿着药方去找护士所，
孩子：妈妈不是说护士打点滴的地方也在一楼吗？我看看医院的地图先。哦在二楼。
走上讲台。
护士：小朋友，是来打点滴的吗？
孩子：是的，护士姐姐是在这里打的吗？
护士：是的，进来吧，我看看药方。哦，打一支小针就没事了。你妈妈呢？
孩子：我自己来的.
护士：真勇敢，是个乖孩子，要打针了，别怕。。。。疼吗？
孩子：不疼，（表现出坚强的样子）
护士：好了，你带着这些药丸回去一天吃2次，平时多跑跑步，锻炼身体。
孩子：恩，谢谢姐姐。

家中：
人物：母亲
时间一分一秒的过去，母亲的心却在牵挂着孩子。
母亲只要表现出等待的焦急和担心的心情。走来走去，坐立不安。
母亲：孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我想我一定是世上最狠心的母亲了，在孩子生病的时候，不但不帮他，还让他独自一人去医院。

孩子回来了，母亲急切地走过去，拉着孩子
母亲：打针了吗？（摸摸孩子的头）
孩子：打了，没事的。妈妈，我学会了看病。
母亲：真乖，孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离开我冤屈，独自面对生活，从现在开始，你就要学会独立自主。
孩子：谢谢妈妈的爱，我一定不会让你失望的。

谢幕。

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