◆师生评议.要点：a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是否表达出自己真情实感．c．是否有具体事例，或事例是否具体.

明确要求.学生写作

    ◆明确要求.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见.)

    ◆各自习作.

    ◆修改草稿.各自或者互相修改习作草稿.

    ◆誊写习作.

第三课时  习作讲评

小结习作，提出任务

    ◆小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学.

    ◆提出任务.这次习作评讲的重点是：a．是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是不是表达了真情实感.

欣赏佳作，师生互动

    ◆欣赏佳作片断，共同评议.(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足.)

    ◆赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.

小组交流，互评互议

    ◆自读习作，互相指出优点和不足.

    ◆各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题.

拓展练习，强化运用

    ◆谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的.

    ◆布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看.

展示习作.激发兴趣

  ◆自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上.

  ◆将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿.

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