《乌鸦喝水》教学设计

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《乌鸦喝水》教学设计

《乌鸦喝水》教学设计　浙江省嘉善县实验小学　朱　萍　　第一课时【教学目标】

　　１、认识９个生字，会写３个字。

　　２、能正确流利地朗读课文。

　　３、学会第一节课文。
【重点难点】

　　１、认识９个生字，会写３个字。

　　２、能正确流利地朗读课文。
【课前准备】　　乌鸦图片。
【教学流程】

一、激趣导入

　　１、出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦”

　　　　学生看图介绍乌鸦外形。

　　　　想办法记住这两个字。乌──鸟进行区别。

　　２、板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水？根据回答教“渴”与“喝”比较。

　　３、质疑引导学生提有意义的问题。
二、初读感知

　　１、提出要求：

　　　⑴　读准字音，不会读的想办法。

　　　⑵　读通句子，不连贯的地方要多读几遍。

　　　⑶　标出自然段的序号。

　　２、同桌互读，互相帮助。

　　３、分节朗读，评价。（学生评）

　　４、根据反馈教学生字，纠正字音。

　　５、区别形近字。

　　　　石──右　　喝──喝　　办──力
三、再读知意

　　１、读文思考：课文讲了一件什么事？

　　２、指名读第一节，质疑。

　　３、看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了？

　　４、“到处”表演理解并造句。
四、写字

　　１、看板书记字形。

　　２、描一描右什么发现。

　　３、写田字格（生说师板书）

　　４、展示学生作业，评价后修改。
　第二课时【教学目标】

　　１、学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。

　　２、能有感情地朗读课文，背诵课文。
【重点难点】　　能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。
【课前准备】　　实验器材（小口瓶红线小石子）
【课前准备】

一、复习导入

　　１、猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。

　　２、复习生字。

　　３、出示课题。
二、读文感悟

　　１、自己读读课文，想想你读懂了什么？

　　２、解疑从课文哪里感悟到？

　　３、解决知识点：

　　　⑴　联系课文，说说乌鸦喝不到水的原因？指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。

　　　⑵　做实验理解乌鸦喝到水的经过“

　　　　①　理解“渐渐”并仿造说句。

　　　　②　看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。

三、总结全文

　　１、理解乌鸦心情变化的心情

　　　　着急──高兴──着急──高兴

　　２、通过多种形式进行朗读课文。

　　３、你觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？

　　４、指导背诵。
四、拓展

　　如果没有小石子，乌鸦会有什么办法？

来源：中国哲士网

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