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《我们成功了》教学设计
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《我们成功了》教学设计 河北远程教育网 【教学目标】 １、认识１４个生字。会写１０个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。
３、增强民族自尊心和自豪感。
【教学重点】 认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】 体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。
【课时安排】 ２课时。
【教学流程】第一课时一、谈话导入
１、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。
２、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。
二、创设情境
１、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
２、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？
３、看过的同学当时心情怎样？
三、初读课文
１、激趣： 今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
２、学生读书，教师巡视指导： 要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真地读一读。
四、识字写字
１、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
２、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相互……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
３、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
４、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。
５、写字指导：
引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意： ⑴ 京的上横、互的下横是长横；
⑵ 申、洋二字的竖为主笔。
⑶ 互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
⑷ 匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；
⑸ 泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”。
第二课时一、导入
２００１年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。
二、了解背景
学生将自己知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。
三、朗读感悟
１、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自己欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么？
２、说说你们现在的心情，（指名说说自己的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练习读课文。
３、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。
４、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？
５、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称──我们成功了!(师生齐读课文。)
四、实践活动
“我为２００８年奥运会出力”
可让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为２００８年奥运会做些什么？
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 我们成功了教案，教学设计 参考资料，课文
作品《我们成功了》教学设计原文赏析
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