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《她是我的朋友》教学设计
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③ 接近。 迫在眉睫”中的“迫”的意思应为{}。 ⑵ 用“如果……就……说话。 ⑶ 小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？ ⑷ 指导朗读。
４、小结： ⑴ 结标。 ⑵ 提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。
四、作业 熟读课文。
第二课时 〖教学目标〗
１、讲读课文第二部分，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，来体会他当时的心情。
２、讲读课文第三部分，了解阮恒献血的原因，体会他的高尚的品质。
３、对照课文插图，想象说话。
４、有感情地朗读。
〖教学过程〗
一、复习
１、通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。 ⑴ 出示生字词。 ⑵ 昨天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么？
２、小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。〔借机点出教学目标〕
二、讲读课文第二部分
１、默读课文，思考： ⑴ 一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？ ⑵ 课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。 ⑶ 献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。
２、以四人一小组进行交流。
３、全班交流： ⑴ 出示： 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 ⑵ 出示： 抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 ⑶ 出示： 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 （抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。）
４、有感情地朗读。注意读出层次。
５、对照插图，复述内容。
６、小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。
三、讲读课文第三部分
１、阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三部分。 ２、交流。 ３、你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？注意联系上下文思考问题。
四、结标、质疑
五、对照插图，想象说话
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 她是我的朋友 资料原文赏析 在线阅读
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