《索溪峪的“野”》教学设计

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《索溪峪的“野”》教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计　吉林省长春市朝阳区明德小学　张　萍　　【教学目标】

　　１、知识与能力：　　　　正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生自读自悟能力。

　　２、过程与方法：　　　　通过合作、交流、欣赏、感悟等手段，领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。

　　３、情感态度价值观：　　　　感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生热爱大自然的情感。
　【教学重点、难点】

　　感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。
　【教学过程】

一、激情导入
　二、初读寻“野”

　　通过阅读提示弄懂“野”的意思。
　三、再读悟“野”

　　通过读文，结合文章具体的修辞方法体会索溪峪的“野”究竟“野”在哪？　　（山、水、动物、人们。）

　　教师在学生的体会、感悟中相机指导朗读，可采用分组读、教师引读、齐读等形式，读中进一步领悟作者的表达方法。
　四、拓展颂“野”

　　用自己喜欢的方式赞美索溪峪。　　　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 溪峪的“野教案，教学设计 参考资料，课文

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