《索溪峪的“野”》教学设计

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《索溪峪的“野”》教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计　广东省东莞市御花苑外国语学校　夏明亮　　【教学目标】

　　１、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

　　３、领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

【教学重点】

　　教学本课的重点是通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。

【教学难点】

　　体会作者如何表达自己的独特感受，从而提高理解力和感受力。

【教学过程】

一、谈话导入

　　１、请到过张家界的同学谈印象。

　　２、板书课题，质疑。

二、检查预习情况

　　１、指名读词，正音。

　　２、理解重点词语的意思，看图片猜词语。

三、初读课文，整体感知

　　指名分段读文，思考：索溪峪给你总的印象是什么？

　　课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？

四、合作研读，感受索溪峪的“野”

　　１、感受索溪峪的山“野”：

　　　　阅读思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？

　　　　你对哪一方面的特点感受最深？把你的感受写在书上。

　　２、汇报交流，指导朗读。

　　３、学法小结。

　　４、运用学法自主感悟“水野”、“动物野”和“人野”：

　　　　出示自学提纲：　　　⑴　“水野”“动物野”和“人野”表现在哪些地方？请找出有关的词句。

　　　⑵　作者是用什么方法写出这些“野”的特点的？

　　5、汇报交流，指导朗读。

五、回归整体，总结写法

六、朗读积累，体悟索溪峪的“野”

　　１、课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。要求读出感受，读出韵味，读中想象。

　　２、背诵课文，抄写自己最喜欢的句子。　　　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 溪峪的“野教案，教学设计 参考资料，课文

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