以趣促学，以学激趣──《数星星的孩子》课堂教学实录数星星的孩子资料原文赏析

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以趣促学，以学激趣──《数星星的孩子》课堂教学实录

　　学生１：张衡真了不起！

　　学生２：张衡为什么会发明地动仪？

　　孩子们七嘴八舌的说开了。

　　“我想知道张衡是个怎样的人？”一个孩子站起来说。

　　老师：那就让我们先从张衡小时侯开始了解他吧！（教师便顺势引出课题。）

二、自学—交流—质疑

　　１、自学：

　　　　问题：张衡小时候是个怎样的孩子？他为什么能够成为天文学家？

　　　　（要求：自读课文，找出答案。批画有关语句。）

　　２、交流：

　　　　小组内充分发表自己的见解。教师深入小组，参与学生讨论，从中发现问题，在汇报时有针对性的进行讲解、点拨。

　　３、汇报：

　　　　张衡小时候是个怎样的孩子？

　　　　学生１：张衡是个爱观察星星的孩子。我从“他坐在院子里，仰着头一颗一颗地数星星……”看出来的。

　　　　学生２：他是个有耐心的孩子。他一直数到几百颗。

　　　　学生３：张衡是个细心的孩子。

　　　　……

　　　　他为什么能成为天文学家？

　　　　学生１：他观察星星的运动和变化，还有他长大后刻苦钻研，才成为天文学家。

　　　　学生２：我觉得张衡是因为他对星星有兴趣。

　　　　老师：是不是有兴趣就会成功？

　　　　不是，不是……

　　　　孩子们七嘴八舌的说着。

　　　　根据学生的回答，教师小结：张衡能成为天文学家主要靠的是自己的刻苦勤奋和不懈的努力。

三、积累语言，品读感悟

　　１、选择自己喜欢的语句，段落有感情的朗读。

　　２、小组内说说自己选择这些语句的原因。

　　３、组内推荐优秀在全班汇报。

　　４、引导学生把自己喜欢的优美语句熟读成诵。

四、课外拓展，激发兴趣

　　１、课文给我们介绍了有关北斗星的知识，你还知道哪些星星的名字？

　　２、你还知道我国古代哪些科学家和他们的故事？

【点评】

　　兴趣是最好的老师。在本课的教学中，教师主要根据一年级儿童的特点，从“兴趣”入手，以趣促学，以学激趣。教师在培养孩子兴趣方面作了积极的尝试。以下几个方面是可取的。首先，教师在开课出示了优美的画面，并配以音乐，还设计了开放的问题，让学生一上课就有兴趣。其次，识字教学中，教师设计了交流识字方法的“摘星游戏”，以及巩固识字中“给生字娃娃找家”的游戏都让孩子识字兴趣高涨，并且学生识字效果极佳。第三，充分利用儿童的好奇心调动学习积极性，比如：介绍张衡发明的地动仪时孩子们一下就来了兴趣。

　　学生间的交流合作非常重要。但是，如何有效的组织学生进行合作与交流活动是课堂教学中需要研究的一个重要问题。在本案例中有以下几方面是可取的。首先，教师比较有效的组织和引导了小组交流。其次，教师把小范围交流与大范围交流相结合，促进了学生间学习的交流与合作。但如果教师在教学中对小组交流进行深层次的引导，学生的合作与交流效果会更好

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来源：中国哲士网

作者：admin

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