激发学生兴趣，质疑课题，锻炼学生的思维能力和表达能力。
 
 
让学生学会倾听。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间。识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。
 
让学生在识字过程中，不断积累和总结识字方法。
 
 
 
 
 
 
 
  
 
让学生学会思考，透过文字，走进人物内心世界，学会读书的方法。
 
 
 
 
此环节重在突破本课的重难点，在训练语言的同时，引发学生的情感体验，更好的理解课文内容，陶冶情操。
 
 
 
 
重视语文基本功的训练，锻炼遣词造句的能力和语言表达能力。
 
 
第二课时
一、课文回顾
 1. 开火车读生字卡片。
2. 猜字谜比赛。
3. 读了这篇课文，你懂得了什么？
二、练写生字
1. 课件出示要写的生字，读一读。
     2. 仔细观察每个字在田字格中的
位置，并认识新笔画“横折弯钩”。   
（1）老师范写，学生观察笔顺。
（2）学生描红，老师巡视指导。  
3. 口头给生字组词。
4. 学生练写生字。
指导书写时，教师要强调书写的注意点和书写的姿势。
     5. 展示部分学生作品，师生共同评价写字情况。
     三、课外拓展
1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
2. 把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。
 
                           
 
 
 
 
猜字谜比赛不仅活跃了课堂气氛，开动了脑筋，还积累和巩固了识字方法。
 

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