教学目标：1、通过观察、讨论等形式欣赏散文，体会散文的意境美，理解树和鸟儿的关系 

2、小组合作，尝试添画成一幅有许多树、喜鹊和鸟窝的画面。 
3、在小组合作中进一步感受树和喜鹊的快乐，体验合作的乐趣。
教学准备：图画4幅（每组1幅）、多媒体课件
录音。
教学流程： 观察画面——说说图片——欣赏散文
——小组合作
教学过程：
（一）观察画面
小朋友，老师在每一组上都放了一张画，等会儿每一组的
小朋友一起去看看这张画，一起来说说这张画。
（幼儿以小组为单位观察画面。）
（二）说说图画
1、小朋友看的是不是这张画，老师把它放到电脑里了，下面
请每一组派一位代表来说说这张画。（以小组为单位交流）
2、交流后讨论：
。这儿只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，它们会快乐吗？
为什么？
。那么怎么让树和喜鹊快乐起来？
3、（出示另一张图画）：现在树和喜鹊快乐吗，为什么？
（三）欣赏散文
1、 教师边运用多媒体边朗诵散文。
讨论:（1）喜鹊喜欢生活在只有一棵树的地方吗？
（2）树上没有鸟飞来会怎样？
（3）树和喜鹊是怎样快乐地生活在一起的？
2、 幼儿再次欣赏
（四）小组合作
1、 你们桌上的树和喜鹊还是很孤单的，怎样让它们也快乐
起来？（幼儿自由讨论）
2、 幼儿合作作画，教师巡回指导。
用自己的作品作背景，跟录音一起朗诵散文。

2、小组合作，尝试添画成一幅有许多树、喜鹊和鸟窝的画面。 
3、在小组合作中进一步感受树和喜鹊的快乐，体验合作的乐趣。
教学准备：图画4幅（每组1幅）、多媒体课件
录音。
教学流程： 观察画面——说说图片——欣赏散文
——小组合作
教学过程：
（一）观察画面
小朋友，老师在每一组上都放了一张画，等会儿每一组的
小朋友一起去看看这张画，一起来说说这张画。
（幼儿以小组为单位观察画面。）
（二）说说图画
1、小朋友看的是不是这张画，老师把它放到电脑里了，下面
请每一组派一位代表来说说这张画。（以小组为单位交流）
2、交流后讨论：
。这儿只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，它们会快乐吗？
为什么？
。那么怎么让树和喜鹊快乐起来？
3、（出示另一张图画）：现在树和喜鹊快乐吗，为什么？
（三）欣赏散文
1、 教师边运用多媒体边朗诵散文。
讨论:（1）喜鹊喜欢生活在只有一棵树的地方吗？
（2）树上没有鸟飞来会怎样？
（3）树和喜鹊是怎样快乐地生活在一起的？
2、 幼儿再次欣赏
（四）小组合作
1、 你们桌上的树和喜鹊还是很孤单的，怎样让它们也快乐
起来？（幼儿自由讨论）
2、 幼儿合作作画，教师巡回指导。
用自己的作品作背景，跟录音一起朗诵散文。

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