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《沁园春·雪》教学设计
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赞美祖国河山的强烈感情。 （展示课件：北国原野、群山和长城的雪景图片。）
下阕首句承接上阕赞叹祖国江山多娇，第二句启示下文“英雄竞折腰”。中间领字“惜”所及的七个句子，运用对偶和借代的修辞方法，评论我国古代五个最有影响的封建帝皇只是懂得用武力打天下，欠缺以文治国，为最后揭示词的主旨作铺垫。“俱往矣”之句上承评封建皇帝，下接赞颂当代风流人物──人民大众，从而使下阕评古论今天衣无缝。 （展示课件: 封建帝皇像和陕北军民照片。）
全词上阕写景抒情，情景交融；下阕评皇颂民，表达词旨。 （展示课件：板书内容。）
六、读背
１、朗读。
２、背诵。
七、扩展
１、朗读： 《杭州湾赞歌》 （展示课件：《杭州湾赞歌》。）
２、释词： 砰訇：象声词，形容声音非常大，訇：音 hōng，形容大声。 天堑：天然形成的隔断交通的大沟，堑：音 qiàn，壕沟。 （展示课件：音、形、义。）
３、分析： 此歌词模仿沁园春词谱的分节、句子、字数、押韵等写成的。其上篇前三句总写杭州湾云和水的壮丽景观；接下来具体而形象地描绘了以“望”这个领字所涉及的潮汐、日霞、鱼鸟和波涛拍岸的声音，作者对于这些景物的描绘运用了对偶、借代和拟人的修辞方法，不仅既有视觉形象，又有听觉形象，而且动态感也十分强；后三句展开联想，描绘将来杭州湾长桥建成后车辆来往的情景。歌词的下篇首句承上总结“风光妍美”，二句启示下文“英雄儿女施才干”；接着，中间七句以领字“赞”为统帅，先实写赞人，后虚写赞景；最后三句悟出客观真理：群众造历史，人定胜自然。全首歌词以“赞”字为词眼，赞颂建造大桥的人事活动为主，赞美海湾美景为次，悟出颠扑不破的道理为主要目的；把人事景情理有机地结合在一起。 （展示课件：杭州湾景物和大桥模型图。）
八、讲谱
词又名长短句。每首词的分节、句子、字数、韵律和平仄都有固定的格式，这就是词谱；词人按照词谱填词，词谱的名称叫词牌。沁园春词谱为双调、２５行、１１４个字、８个韵脚和固定的平仄。（展示课件：《沁园春词谱》。）
九、仿写
１、收集题材：请学生说本地几个旅游景点的有关人事景物。
２、仿写要求：模仿《沁园春·雪》写景、抒情、议论相结合的写法和依照沁园春词谱的调、行、字、韵（平仄不要求），写一首反映本市旅游景点的歌词。
（展示课件：仿写要求。）
十、作业
完成仿写一首歌词。
【板书】 １、总写北国风光。
下阕：２、具体描写冰封雪飘。 写景抒情
３、设想雪天情日美景。
《沁园春·雪》
１、承上启下过渡。
下阕：２、评论古代封建帝皇。 评古论今
３、赞颂当今人民大众。
【课后体会】
本教案真正把阅读教学与写作教学结合在一起，把课本教材与乡土文化结合在一起来进行教学。课堂容量大，密度高，听说读背写得到上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：毛泽东 作品 沁园春·雪,毛泽东 资料原文赏析 在线阅读
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