说得真好，我更想听你用朗读表达出来好吗？──齐读。

　　　　回读总起句：面对这样的高山峻岭红军不怕远征难，万水千山只等闲。

　　４、出示颈联：

　 　
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
 
　
 
 

　　　　翻过了山，又要涉水了，毛主席在诗中写到了两条河：金沙江和大渡河，齐读。

　　　　（出示图片）这就是金沙江，你看到了什么？（理解水拍和云崖）金沙江水浪滔滔，不停拍打着两岸直插云霄的峭壁。如果让你过这样的江，你会有什么感觉？请你读一读，你有什么疑问吗？（怎么会是暖的呢？板书：暖）请同学们联系一下曾在这里发生过的那次著名的战斗想一想？为什么暖？因为什么暖？

　　　　（１９３５年５月，红军巧渡金沙江。敌人想凭着这个天险阻挡我军北上。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的六十多名敌兵。不费一枪一弹，夺取了主要的渡口，使大部队巧渡成功。跳出了几十万敌人的包围圈，取得了具有历史意义的伟大胜利。）

　　　　除了天气的温暖，还写出了心里暖，高兴、喜悦。请你也带着这样的语气读好它。

　　　　红军和敌人的战斗有智取也有恶战，让我们看一看飞夺泸定桥的壮烈场面吧!

　　　　（出示图片）这就是大渡河上的泸定桥，你看到了什么？

　　　　大渡河两岸都是悬崖峭壁，泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，只剩下１３根铁链高悬在湍急的河流之上。这样的桥，让你过去，你心里会感到怎么样？你能理解寒了吗？

　　　　说说诗意。

　　　　学到这里，我不禁想起了飞夺泸定桥的２２名勇士手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。

　　　　此时此刻，你又怎么理解这个寒字？

　　　　板书：

　 　
寒
 
　
 
 

　　　　（再现了强渡大渡河惊心动魄的悲壮场面。）

　　　　谁愿意用朗读来表达这种智取的喜悦，面对恶战的勇往直前？──齐读。

　　　　回读总起句：面对这样的险山恶水：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

　　５、出示尾联：

　 　
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
 
　
 
 

　　　　师：红军将士翻五岭，越乌蒙，巧渡金沙，飞夺泸定，之后又翻越了５座大雪山，８月渡过了荒无人烟的大草地，９月来到了高４０００米左右的岷山，即将踏上长征最后的征程，翻越这座雪山后，你知道意味着什么吗？──指读──齐读。

　　　　谁已经理解这句诗的大意了？

　　　　更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开。

　　　　这里的三军就是指什么？

　　　　看来翻越岷山对红军将士们来说真的不算什么吗？同学们请看：

　　　　出示录像：

　 　
　　岷山终年积雪，红军冒着刺骨的寒风，脚穿草鞋，踏着冰雪勇往直前，多少红军战士长眠在这里，化成了一座座晶莹的丰碑。
　
 
 

　　　　请同学们再读一读这句诗，你体会到了什么？

　　　　面对牺牲，面对死亡：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

四、诵诗文，悟诗情

　　１、１９３５年１０月１９日，中央红军到达陕北吴起镇结束长征，它撤出中央苏区踏上长征路途时，有近１０万之众。而到达陕北时人数已不满８０００人，但是这支部队经过了长征的洗礼，已构成了一道钢铁长城，毛主席正是为这一座钢铁长城叫好，通过今天的学习，你知道这一座钢铁长城是用什么构筑起来的吗？

　　２、自己放声赞颂吧──谁也愿意来赞颂一下，朗诵一下这首诗──齐诵。

五、拓展提升

　　１、毛主席的这首诗还被作曲家谱成了曲子，久唱不衰，曾让我们的祖辈、父辈为之热血沸腾。让我们也来听一听，感受一下红军战士大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。

　　２、同学们可以闭上眼睛仔细听，并想想，你仿佛看到了什么？

　　３、这首诗引起了我们无尽的遐想，红军战士跋山涉水，风餐露宿，面对千山万水，面对千辛万苦，面对千难万险，却始终保持着革命的英雄主义和革命的乐观主义精神，终于完成了史无前列的二万五千里长征，这种精神深深地震撼着我们，让我们一起来朗诵这首诗吧，把你的感受尽情地发挥出来吧！

　　　　配乐朗诵。

　　４、通过今天这节课的学习，我们对毛主席的诗有了初步的了解，陈老师在这里再向大家推荐两首词，有兴趣的同学课后可以去读读背背。《忆秦娥·娄山关》这诗是毛主席在遵义会议后，长征途上取得的第一个大胜利后写的词。《清平乐·六盘山》诗人毛泽东率众将士于１９３５年１０月７日亲自登上万里长征最后一座主峰──六盘山主峰。

【板书设计】

　
２５、七律·长征

　　　　　　　　　　　　五岭　细浪

　　　　　　　　　　　　乌蒙　泥丸

　　　　　　　　　　　　红军不怕远征难， 英雄主义

　　　　　　　　　　　　万水千山只等闲。 乐观主义

　　　　　　　　　　　　大渡　寒

　　　　　　　　　　　　金沙　暖

　　　　　　　　　　　　岷山　尽开颜
 
　
 

【教学反思】

树形象悟诗情

──《长征》设计意图

　　树形象，悟诗情，更喜课堂四十分，师生同吟尽开颜。这是我在设计这一课《长征》时的良好初衷。《长征》一诗是新课程五年级上册第八组教材中的领头课文，走近伟人是这一组教材的主题。毛泽东同志是我军、我党和新中国的缔造者和卓越的领袖。这一首七律正是他在１９３５年１０月长征即将取得胜利的前夕写就的，诗中描绘了红军战士跋山涉水，顽强战斗的

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