《七律·长征》教学设计2 七律· 长征,毛泽东资料原文赏析

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《七律·长征》教学设计2

四人小组里练说：
　　　　　第一步先找出的是那一句。
　　　　　第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。
　　　　　第三步说说红军是如何对待困难的。
　　　3、学生交流后，汇报。
　　　4、你能有感情地朗读诗句吗？
　　　5、想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。
　　　　（1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象）
　　　　（2）交流。
　　　　（3）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。
　　　　（4）指导学生有感情地朗读。
　　　6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？
　　　7、齐读最后两句。
　　　　　师：毛泽东用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？
　　四、有感情地朗读全诗。
　　五、背诵全诗。
　　六、欣赏歌曲《长征》。
　　七、总结。
　　　　伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。
　　八、扩展阅读。推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词《忆秦娥. 娄山关》。

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来源：中国哲士网

作者：佚名

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