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《奇怪的大石头》教学设计
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３、各自抄写。
第二课时
一、复习生字新词
指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。
二、感知巨石形象
课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。
１、请大家各自轻声朗读第２自然段，思考老师提出的问题。
２、教师板画石头（或实物投影仪显示课文插图，或电脑多媒体课件显示巨石），讨论：
⑴ 这是块怎样的石头？ （注意文中的“巨石”、“孤零零”）
⑵ 李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？
如果使用电脑多媒体课件的话，继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据内容描述。
⑶ 小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？ 石头大，便于躲藏这也是原因之一。
三、感受好问精神
时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。
同桌读、演后挑选学生上台表演。
表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？”
四、解开巨石之谜
李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最后两自然段。
五、读后讨论
１、李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？
引导学生认识以下要点：
⑴ 李四光思考这个问题想了二十多年；
⑵ 长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
⑶ 李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
２、对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？
六、交流读后感想
１、完整地朗读课文。
２、读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。
３、小结鼓励：
孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 奇怪的大石头 资料原文赏析 在线阅读
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