课文总结

*内容感知

    这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我“在上学咱上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写水泥道的美，最后动情地赞赏水泥道的美。

*结构图析

     （发现） （用比喻手法描写）（赞赏）

                {水泥道——地毯}

水泥道上布满落叶{落叶——小巴掌}水泥道真美

                {小雨靴——小鸟}

*主题概括

    本文用比喻的手法描写了上学路上水泥道的美，表现了善于发现美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对美的赞赏之情。

*写法借鉴

    比喻  就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯“、”每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌“、”我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟“，使人一目了然，形象生动。

课外拓展

《小巴掌童话》

张秋生从少年时代开始，喜欢阅读诗歌、散文等文学作品，于上世纪50年代末开始发表儿童文学作品，所写诗篇及歌词《喂得猪儿肥油油》《火车向着韶山跑》《我和星星打电话》等曾在少年儿童中厂为流传。

曾出版诗集、童话集、散文集《校园里的蔷薇花》《小巴掌童话百篇》《新编小巴掌童话百篇》《张秋生童话精选》《森林里的红鬼和蓝鬼》《傻瓜魔法师》《骑在扫帚上听歌的巫婆》《阁楼上的童话》等70多种。

作品曾获新时期儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心图书新作奖、宋庆龄儿童文学奖、张天翼童话寓言奖，及台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项，并因长期从事少年儿童报刊编辑工作，荣获叶圣陶奖。

读张秋生所写的小巴掌童话，总那那么平平常常，平平淡淡；他并不以故事情节的曲折离奇作为他苦心追求的目标，他能以一颗平常心来对待他的童话对象，让人们读起来，总是格外感到亲切而自然。读张秋生的童话，谁也分不清，他究竟写的是童话，还是诗。他随随便便写出来的诗，就是一则丽质天然的童话；他有意无意地喷洒出来的童话雨，从其本质上看，还是一首首使人赏心悦目的诗。张秋生用他朴实无华的劳动，亲切地打破了诗和散文的界线，童话和诗的界线，梦幻和生活的界线，把我们领进了一个真善美的绚丽多姿的王国。

好的文字，总是让人如痴如醉，回味深远，《小巴掌童话》就是这样的文字，让我们课后美美地去读一读吧。

 《小巴掌童话》永远是快乐的。张秋生以快乐的诗人的身份走进诗园，然后又走进童话国。他的小巴掌童话，充盈着一种生命情调。读他的童话，实际上是沉浸在一种感受中，感受着他的“小童话”的“大氛围”，那里灵魂受到抚慰的感受。他的《小巴掌童话》，十分注重构思的完整和新巧。他不被情节牵着走。他十分懂得节制。他没有因为童话讲究幻想，讲究曲折，就放任故事情节的汗漫无序。相反，他的艺术构思，永远围绕着爱与美，围绕着一种可贵的智慧的思辩。

还有，就是他的童话中所特有的、属于他个人的那种语感。这语感，是语言的特色所构成的，这就是散文美。

他的小巴掌童话所表现的散文美，既是内容的，又是形式的。首先是内容的奇思妙想，然后是与之相谐和的语言。请你读一读《蝴蝶在读香喷喷的报纸》：小巴掌童话是短小的，但它引起的思考是绵长的。

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