作者:阑珊
班 级：六（1）班      时  间：08. 12.20
学    科：语文        课 题：《蒙娜丽莎之约》    
细节描写：

师：随着作者的脚步，我们走进蒙娜丽莎。从哪些地方你能具体感受到她的艺术魅力？

生1：她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。

师:（板书：脸颊、头发）

生2：她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看起来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。

师：（板书：眼神、嘴唇）

生3：仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。

师：（板书：肌肤）从画像《蒙娜丽莎》的人物的这些面部特征我们可以看到蒙娜丽莎就像真人一样和我们面对面了。因此，你可以感受到？

生4：我可以感受到她神奇的艺术魅力。

师：请你试着读读这段话。

简单分析：

《蒙娜丽莎之约》这篇课文用生动的语言，向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。

具体的教学过程中我采用了比较符合课文的提问方式：观察提问——即在具体情境中，让学生有意无意地进行观察的提问,目的是让学生建立初步的表象，为下一步学习奠基。出示蒙娜丽莎的画像，结合课文的条理，提出疑问：“随着作者的脚步，我们走进蒙娜丽莎。从哪些地方你能感受到她的艺术魅力？”这样一步步靠近，细品《蒙娜丽莎》这幅世界名画，感受她的独特的艺术魅力。