《卖木雕的少年》教学设计

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《卖木雕的少年》教学设计

《卖木雕的少年》教学设计　浙江省桐乡市濮院小学　钱剑英　　【学习目标】

　　１、会认１１个生字，会写１４个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

　　３、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
【教学过程】第一课时一、启发谈话、提示课题

　　１、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来。

　　２、学生进行交流。

　　３、师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。

　　
二、朗读课文，初步了解课文内容

　　１、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？

　　２、检查生字情况，把朗读的句子读通顺。

　　３、朗读提示：　　　　分段朗读课文，引导学生评议。

　　４、说说课文主要讲了一件什么事？

　　
三、默读课文，了解叙述顺序

　　１、布置默读，默读课文，边读边做记号。

　　２、默读，思考，做记号，也可以与学生讨论。

　　３、全班交流：

　　　　理清课文的顺序：

　　　　听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

　　
四、学习生字

　　重点指导：　　“售”字的上半部分，不要少写一横；“驮”字右边不要写成“犬”；“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较，注意不同之处。
第二课时一、复习生字词

　　１、各种形式朗读词语。

　　２、朗读自己最喜欢的自然段。

　　
二、个性阅读，突出重点

　　１、学生分小组学习自己最喜欢的部分：

　　　　介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

　　　⑴　有感情地朗读。

　　　⑵　说说从哪里可看出少年的可爱？

　　２、全班交流。

　　３、想象：　　　　找出描写少年言行的句子，并想想当时他是怎样想的？

　　
三、分角色有感情地朗读全文

　　把人物的对话语气读好。

　　
四、夸夸那个黑人少年

　　
五、学生积累运用四字词语

　　找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。
　六、板书设计２７、卖木雕的少年　　　　　　　　　　　　　　　介绍木雕

　　　　　　　　　　　　　　　挑选木雕　　　　对中国人民的友谊

　　　　　　　　　　　　　　　放弃木雕

　　　　　　　　　　　　　　　赠送木雕

来源：中国哲士网

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