《兰兰过桥》教学设计

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《兰兰过桥》教学设计

《兰兰过桥》教学设计　人民教育出版社课程教材研究所　　第一课时一、导入新课

　　１、同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）

　　２、今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
　二、初读课文

　　１、老师范读课文。

　　２、学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。

　　３、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。

　　４、出示生字卡片，检测生字的读音。
三、初步学习课文，了解课文大致结构

　　１、指名分自然段朗读课文。

　　２、兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）

　　３、课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）

　　４、课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）

　　５、再读全文。我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
第二课时一、朗读课文，熟悉课文内容

　　学生自读课文，想一想兰兰过了哪两种桥？
二、朗读感悟

　　１、学习课文第一至四自然段。

　　　⑴　你喜欢哪一种桥？（指名说）　　　　　请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。

　　　⑵　思考：潜水桥有什么特点？（四人小组讨论）

　　　⑶　兰兰在潜水桥里都看到了什么？（图文结合回答）

　　２、学习课文第六至九自然段。

　　　⑴　朗读第六至九自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？

　　　⑵　兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。

　　　⑶　说一说塑料桥有什么特点。（轻巧，带着方便）

　　３、学习第十自然段。

　　　⑴　齐读第十自然段。

　　　⑵　爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）
三、朗读全文四、识记生字第三课时一、复习课文

　　１、朗读全文。

　　２、说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。

二、识记、书写生字

　　１、读生字词。

　　　　桥梁工程师波浪特别玻璃砖

　　　　划过去采野花很薄轻巧又平又稳

　　２、指导书写。
三、实践活动：未来的桥

　　可参考“教学建议”第三部分。

来源：中国哲士网

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