《夸父追日》教学设计

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《夸父追日》教学设计

《夸父追日》教学设计　人民教育出版社课程教材研究所　　【学习目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。

　　３、会复述这个故事。

【课前准备】

　　将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

　　在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样神奇的故事呢？这就是我们今天要学习的《夸父追日》。

二、自主读书，感知大意

　　１、自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。

　　２、自主练读：　　　　喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。

　　３、默读思考：　　　　这篇课文主要讲了一件什么事。

三、合作读书，感情朗读，复述课文

　　１、小组内轮读，练习读正确、读流利。

　　２、小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。

　　３、小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。

四、全班交流，评价补充

　　１、随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原因，其他同学评价补充。

　　２、各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。

五、课外拓展

　　１、绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。

　　２、继续收集神话传说故事。

来源：中国哲士网

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