《恐龙的灭绝》教学设计恐龙的灭绝资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> K >> 恐龙的灭绝 >> 正文

《恐龙的灭绝》教学设计

　　　　刚才听到的文章就在我们的语文书上，快翻到31课读读吧，一边读一边把含有生字的词语画下来，借助课后拼音提示把它们读准确。

　　３、师生交流，理解字词。

　　　　（大屏幕出示字词）教师检查识字情况，及时正音并点拨“庞大、躲避、亡、枯萎、哺乳动物、孵”的意思。

三、师生互动，理解全文

　　１、认识分号，理解思路。

　　　　请同学们默读课文，边读边标出文中列举了几种恐龙灭绝的说法。（指导默读方法：不出声，不指读）

　　（如果答案出现分歧）小组同学交流一下你们找到的这几种说法，看看到底是几种，问题出在哪？

　　认识分号

　　２、师生互动，读中感悟

　　　　这一种说法中肯定有你最感兴趣的，你把这部分多读几遍，然后把你感受最深的和有疑问的地方与小组同学交流一下。

　　　汇报小组学习情况，师生共同解决疑难，理解课文。

四、启发想象，拓展延伸

　　１、大胆假想

　　　　正是因为这些说法不能让人完全信服，所以才留给我们更多遐想的空间，你能不能大胆想像一下恐龙灭绝的原因呢？也许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢！

　　２、提供线索，开拓视野

　　　　你想了解更多关于恐龙的知识讯息吗？老师给大家提供几条线索：

　　　　（大屏幕出示：

　　１、恐龙网网址

　　２、《恐龙问答101》

　　３、《蓝猫淘气三千问》 ──恐龙专题　　仔细倾听之后概括出这是关于“恐龙灭绝”的话题。
　

　　大声齐读课题。

　

　　一边读一边画出含有生字的词语，借助课后拼音提示，练习正确发音。

　　学生正确读出字词，表演“躲避”的动作，说说其它词语的意思。

　　边默读边标出几种说法，汇报答案。

　　小组同学交流。

　　边读边交流。

　　说出读文中的感受和疑问。

　　学生大胆设想恐龙灭绝的原因。

　　把这几条线索记录下来。
　　　这一环节的设计，是要让学生养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。学生是学习的主人，生字教学学生是首当其冲的参与者，学生自主探索解决问题的思路、途径和方法，是主动学习的实质性环节。

　　自主学习和协作学习之后，教师有必要验收识字情况，及时纠错排谬，传授知识要点，随机点拨字义。

上一页 [1] [2] [3] 下一页

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 恐龙的灭绝资料原文赏析 在线阅读

《恐龙的灭绝》教学设计资料

上一篇文章：《恐龙的灭绝》教学设计

下一篇文章：《恐龙的灭绝》教学设计