《就任北京大学校长之演说》教学设计

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《就任北京大学校长之演说》教学设计

安徽省宣城市宣城中学　张　岚　　【教学目标】

　　１、了解演讲词的特点，把握文章结构。

　　２、从整体上感知内容，明了蔡元培先生演讲的中心，进而了解先生的性格特点。

　　３、感受先生真挚的情感，领略本文的历史意义和现实意义，引导学生明确读书的意义所在。

【教学重点】　　从整体上感知内容，领略本文的重大思想文化意义。

【教学难点】　　因为是用文言写成，故文字理解有一定困难。

【学法引导】　　从演讲词的要求导入学习内容，在学生预习的基础上强调字词的理解，进而把握文章内容和结构；重点分析三点要求在当时的意义，并让学生探讨一下对我们今日的教育的意义。在此基础上让学生学会针对现实的演讲词写法。

【教学安排】　　一课时。

【教具】　　多媒体。
　【教学过程】

一、导入　　提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？９０年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的一番讲话：《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。这节课，我们就一起来探讨学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。

二、课前检查对第四单元文体的了解

　　提问：演说词有哪些特点？

　　学生讨论后总结：思路清晰观点明确针对性强鼓动性感染力。

三、疏通文字，了解文章大意

　　同学们通过预习，能不能介绍一下你在文中读到的关于北大的当时情况。

　　提问：作为刚上任的大学校长，就职演说应该说些什么呢？

　　假如是你会去接任这样一个大学的校长，并担负起彻底改变面貌的职责吗？

四、走近作者　　蔡元培：蔡元培（１８６８～１９４０），字鹤卿，先号民友，后改孑民。他是一个清末的进士，他又是一个真诚的民主主义者。他旧学深沉，深刻理解中国传统文化，却又有着明确的开放思想。１９１２年他曾担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。

　　学界泰斗，人世楷模。──毛泽东

　　从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。──周恩来

　　“三不主义”──一不做官，二不纳妾，三不打麻将。

　　１９１６年在法国游学，接教育部电，让他就任北京大学的校长。

　　１９１７年开始担任北大校长。

　　现在我们一起来朗读一下课文，看看蔡元培的这篇就职演说是怎样写的，具有演讲辞的哪些特点，内容与我们构思的又有什么不同？

　　指名学生朗读，然后强调字词的准确读法

　　提问：这篇演说词有什么让你感到特别的地方吗？

　　文言、口语的结合──疏通文字（让学生说说自己感到难理解的地方，共同解决）

　　提问：这篇文章不是施政纲领，而是开门见山提出要求──这说明演说者的什么特点？

　　严厉和务实

　　提问：提出了哪几点要求？

　　“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”。

　　提问：从文中你看出作者直截了当提出要求的原因了吗？

　　抱定宗旨：宗旨既定自趋正轨；宗旨既乖趋向自异误己误人

　　砥砺德行：社会现状道德沦丧卓绝之士当以身作则

　　敬爱师友：师之教授理当尊敬同学共处可以共勉

　　提出要求的目的是为了改变现状、谋求发展

　　提问：这说明这个校长的什么特点？

　　敢于挑战、决不妥协为社会发展而培养人才

　　提问：他说了自己上任后要做什么了吗？

　　一是改良讲义；二是添购书籍。

　　提问：做这两件事情有什么意义呢？由此可以看出这个校长的什么特点？

　　脚踏实地、从小事做起

　　总结文章的结构内容。

　　思考：本文作为演讲词，具有哪些特点？

　　中心突出结构明晰针对性强

五、合作探究，深析文意

　　提出问题：　　１、蔡先生提出的三点要求在当时有何实际意义？

　　２、在蔡元培提出的三点要求中，最能触动你心灵的是哪一点？谈谈自己的感想。

六、延伸　　如果你就任教育部长，你会说些什么？

　　思考一下，即兴演讲。

来源：中国哲士网

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