《假如没有灰尘》教学设计

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《假如没有灰尘》教学设计

《假如没有灰尘》教学设计　北京市史家小学分校　张淑英　　【学习目标】

　　１、认识４个生字。

　　２、朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。（任何事物都有两面性。）

　　３、了解可闻所用的说明方法。

【课前准备】

　　１、生字卡片。

　　２、收集资料了解灰尘与人类生活的联系：

　　　　教师提供一些网址：

　　　　http://www.fjepb.gov.cn/hb/index.asp　北京市环境保护局

　　　　http://www.chinaeol.net　中国环境在线

　　　　http://www.envir.gov.cn　上海环境热线

　　３、查字词典，理解意思：　　　　勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

　　教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第１２课《假如没有灰尘》”板书课题。

二、初读课文，了解大意

　　１、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

　　２、边读边画出生字词，读一读体会在课文的意思。

　　３、出示生字词指名带读：

　　　　勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

三、依照提示，自学讨论

　　１、指名读阅读提示。

　　２、先默读思考：　　　　灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。

　　３、小组合作完成表格：
　　灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候、气象万千做假设　　　　教师巡回指导，特别是昆较大的小组，及时表扬合作好的小组。

四、全班交流，点拨指导

　　小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用，学生评读。

五、小结感悟，延伸拓展

　　１、指名读３、４、５自然段最后一句话，你从中得到什么启示？

　　　　人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确认识。

　　２、你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值？

　　３、交流课前查的资料：　　　　说说灰尘与人类生活的关系。　　　　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 如没有灰教案，教学设计 参考资料，课文

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