《“红领巾”真好》第一课时教学设计

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《“红领巾”真好》第一课时教学设计

《“红领巾”真好》第一课时教学设计　浙江省义乌市苏溪镇第二小学　朱红英　　【学习目标】

　　１、认识“叽、喳”等８个生字。会写“羽、领”等８个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　３、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
【教学过程】

一、创设情境，激趣生情

　　播放课件：音乐伴着鸟鸣，教师朗诵，将学生带入情境之中。
二、朗读感悟，初识生字

　　１、初读课文，读准字音：

　　　⑴　自读课文，侧重读准字音。

　　　⑵　同桌互读互查。

　　２、赛读课文，流利通顺。注意“蓬、棱、崭、喳”。

　　３、品读课文，体验情感：

　　　⑴　争当“最活泼的小鸟”。通过读表现出来。

　　　⑵　争当可爱的“红领巾”。先明确文中的“红领巾”是指谁，再引导用坚定的语气读“请爱护小鸟”一句。

　　　⑶　争当“善于赞美的小鸟”。练习用赞美的语气读最后一句。

　　４、多读，找规律，引导背诵。

　　　⑴　引导发现：将三小节做一比较，你有什么发现？

　　　⑵　与同桌以问答的形式读书。

　　　⑶　与好朋友以问答的形式试背。
三、开展游戏，巩固识字

　　１、“分分捡捡”，找出自己已经学会的字，告诉大家你在哪见过。

　　２、“听听找找”。

　　３、“小猴子学样”，师出字，生做动物。

　　４、“猜猜看”：让生根据生字的局部猜字。
四、引导创新和实践

　　课下仔细观察本课生字，试着编字迷或画迷。

来源：中国哲士网

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