《活化石》教学设计

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《活化石》教学设计

《活化石》教学设计　人民教育出版社课程教材研究所　　【片断】　　自读感悟，扩展延伸

一、自读课文，整体感知

　　一边读一边想，读后说说你知道了什么。

　　１、银杏树：古生物、白果树、几亿年前的树种、叶子像小扇子、长得很慢（公孙树）。

　　２、大熊猫：古生物、爱吃竹子、它的祖先是食肉动物。

　　３、中华鲟：古生物、有一亿多年的历史、大、重、怪、少。

二、再读课文，做到正确、流利

　　这些古生物已经越来越少了，许多人还不了解它们，大家想不想把这些古生物介绍给别人听，并让大家都来保护它们？现在请大家认真读课文，看谁能把课文读得正确、流利。

　　１、自由读课文。

　　２、小组内互相检查。

　　３、全班整体检查。

三、扩展阅读

　　同学们已经查阅了一些资料，而且还进行了成功的交流。老师也找到了一些资料。现在发给大家，请大家阅读。（可以将资料袋中的部分材料印发给学生。）

　　课前已经看过的，就重点看没看过的内容。看后交流，印象最深的、写得最好的地方，要求用自己的话讲述。

来源：中国哲士网

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