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五、再读全文，学写句段 出示： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读一读写爸爸妈妈的文章。 3.写一段话介绍自己的爸爸或者妈妈的特点。 师：小朋友们，请你们自己选择其中的1—2题认真完成，好吗？ 生：好！ 师：今天我们就学到这里，下课！ 【作业设计从易到难，将课内外有机地结合起来，根据学生的特点进行分层作业、自主作业，学生自由发挥的空间很大，而且涉及识字、阅读、写话等多方位的语文能力训练。】
一年级语文下册《好学的爸爸》教学设计 苏教版
教学目标：
1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。
教学重点难点：朗读课文、识字写字。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：
12．好学的爸爸（一）
深夜 还 多学 一种语言
学外语
清晨 又 多了 一样本领
作业安排和设计：
课内：抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。
课外；朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时
一． 揭示课题
1． 板书课题。
2． 读课题。指导读准“好”，是第四声。
3． 理解“好学”的意思
【教学片段】
师：小朋友，什么叫充电？
生：充电就是当***没有电的时候，连上上充电器，给***加点电进去。
生：我妈妈的电瓶车也要充电。
生：我的遥控车也要充电。
师：当一样东西没电时就要充电。那么，“我”家没有电源吗？爸爸为什么要到外面去充电呢？
师：请大家读读文章就知道了。教育博客"
生：充电就是再学习呀！
师：爸爸去学习什么呢？
生：这里的充电指的是爸爸去学习电脑。
生：爸爸学习在电脑上制图、上网……
生：还可以发邮件、查资料等。
生：爸爸本来只会打字，这是远远不够的。就像我的小汽车只剩一点点电，就爬不上坡了。他还要去学制图、上网……要学的东西可多啦！这些东西就是他充进去的“电”。这样他把有关电脑的知识学全了，就像小汽车一样充足了电，就有力了。
师：爸爸就更有能力做好工作了。说得真好！原来这也叫充电。
师：我们要不要充电呢？
生：我们现在学习也是在充电。
生：我学习电子琴也是在充电。
【教学反思】 “充电”这个词，在一年级小朋友的印象里，就是给***、电瓶车等用蓄电池的东西充电。文中的“充电”却引申为“再学习”的意思了。让学生理解文中的“充电”，如果由老师直接讲解，势必会让学生似懂非懂。我们也不能低估了学生的能力。所以，我就顺势让学生说出自已理解的充电，再设计一个问题，让学生带着问题有目的地读文章。找到文中一句话：“充电，就是再学习呀！”我再以“再学习什么”作引导，学生自然就明白了爸爸学的是电脑知识。再联系自己实际，明白了文中“充电”的真正含义。弄懂了这个难点，再去理解爸爸的好学就容易多了。 上一页 [1] [2]
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