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《风娃娃》教学建议
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《风娃娃》教学建议 人民教育出版社课程教材研究所 一、识字写字 1、出示要求会认的字,让学生自主识字。 2、有不会认的字,向同学请教,同学之间介绍自己认字的方法。 3、自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。 4、老师逐一出示生字,学生比赛读带生字的句子,看谁读得准确、通顺。 5、开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音;“抽、驶、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。 6、写字指导: 重点指导“吸、极、表”三个字。 “吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺:及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好,要作示范。 “表”上下结构,上短下长。下面不要写成“衣”。 二、朗读感悟 1、自读课文,说一说: 文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗? 2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。表格提示: 风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了 风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边……好心办 风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了 他仍然……吹跑了……折断了……都责怪…… 3、听录音朗读,注意以上的重点词句。 4、自由选择一部分朗读,并展示给大家听。 5、说说风娃娃是个怎样的娃娃,板书在黑板上。 6、你能帮风娃娃回答课文最后的问题吗? 三、实践活动 搜集资料,再说说风有什么好处和坏处。
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来源:中国哲士网
中小学语文教学 风娃娃教案,教学设计 参考资料,课文
作品《风娃娃》教学建议原文赏析
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