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《风娃娃》教学建议

风娃娃》教学建议   人民教育出版社课程教材研究所     一、识字写字

  1、出示要求会认的字,让学生自主识字。

  2、有不会认的字,向同学请教,同学之间介绍自己认字的方法。

  3、自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。

  4、老师逐一出示生字,学生比赛读带生字的句子,看谁读得准确、通顺。

  5、开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音;“抽、驶、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。

  6、写字指导:

    重点指导“吸、极、表”三个字。

    “吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺:及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好,要作示范。

    “表”上下结构,上短下长。下面不要写成“衣”。


二、朗读感悟

  1、自读课文,说一说:    文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗?

  2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。表格提示:

    风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了

    风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边……好心办

    风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了

    他仍然……吹跑了……折断了……都责怪……

  3、听录音朗读,注意以上的重点词句。

  4、自由选择一部分朗读,并展示给大家听。

  5、说说风娃娃是个怎样的娃娃,板书在黑板上。

  6、你能帮风娃娃回答课文最后的问题吗?


三、实践活动

  搜集资料,再说说风有什么好处和坏处。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 风娃娃教案,教学设计 参考资料,课文

作品《风娃娃》教学建议原文赏析

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