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《冬阳·童年·骆驼队》第一课时课堂实录
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３、认读、书写“卸、嚼、傻”三个字：
观察字的结构。在田字格上写两遍。请两个学生到黑板上书写。
让学生自己评价书写情况。纠正“卸”字中的错误比划。
四、展示课文朗读情况
找几名学生接读课文。标准只有一个：正确、流利。
几生读后，让第二个学生重读“老师交给我，要学骆驼，沉得住气……”。纠正字音，比较多音字：“嚼”。 （出示：含有“咀嚼”和“嚼”的句子，让学生体会“嚼”字的正确读音。）
五、展示课文初步理解情况
师：读了课文，知道课文写了什么？有什么初步的感受呢？请做了这项预习的说一说。有就说，没有就听。
生：我感受到童年的乐趣。
师：从什么地方看出来呢？
生：通过看骆驼咀嚼这件事上，体会出了童年的乐趣。
生：我体会到林海音十分怀念她的童年。
师：从什么地方体会到的呢？
生：从２９页１５自然段“可是我是多么怀念我的童年……”
师：对了，前面还有一个词。
生齐：一去不还了。
生：我还知道课文写了和爸爸谈论驼铃。
生：我还知道林海音问妈妈骆驼的去处。
师：也就是问行踪。
生：通过看骆驼咀嚼，懂得了做事要沉得住气。
师：懂得了一个做人的道理。以后她沉得住气了吗？
生：慢慢的想，默默的写。写成了一本书《城南旧事》。
师：成了一位了不起的作家。作品翻译成几十种文字流传国外。
生：我读出了她的童年很好问。
师：妈妈怎么评价她？
生：总是问、总是问。
师：照这样读下去，根本不用老师讲了。
生：林海音小时候观察很仔细。
生：林海音小时候有自己独特的见解。
师：是的，还和她的爸爸争论呢。
生：她还喜欢剪驼毛。
师：对，当她发现骆驼肚子底下的毛不整齐了，她就想给它剪一剪，让它漂亮一些。她真喜欢骆驼。
生：她的想象力很独特。
生：我还读出了她很十分的天真。从第４自然段看出：……
生：她怀念骆驼队，想念童年。
生：１～３自然段写了我家的生活环境。
师：我为什么能见到骆驼队？是因为骆驼队给我家送煤。这几个自然段你注意到了，很好。这节课上到这儿，下课上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 冬阳·童年·骆驼队 资料原文赏析 在线阅读
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