《冬阳·童年·骆驼队》教学设计冬阳·童年·骆驼队资料原文赏析

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《冬阳·童年·骆驼队》教学设计

找出有关的句子：

　　　　　Ａ、不是的，爸！他们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣。

　　　　　Ｂ、我真想拿把剪刀替他们剪一剪，因为太不整齐了。

　　　　　　　……

　　　　②　有感情地朗读这些句子。

　　　⑵　童年可以做自己喜欢的事：

　　　　①　找出有关的句子：

　　　　　Ａ、我站在骆驼面前，看他们咀嚼的样子……

　　　　　Ｂ、冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

　　　　②　把两句话联系起来，你心里有一种什么感觉，体会到什么？

　　　　　Ａ、童年的傻事多么美好。

　　　　　Ｂ、“我”的心中充满了留恋。

　　　　　　　……

　　　　③　有感情地朗读这两个句子。

　　　⑶　童年很快就过去了，过去就不会回来了：

　　　　①　找出有关的句子：

　　　　　Ａ、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

　　　　　Ｂ、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的骆驼声。童年又重领于我的心头。

　　　　②　细细地品读这些句子，从中你读出了作者怎样的心情？

　　　　　Ａ、淡淡的忧伤。

　　　　　Ｂ、暖暖的心情。

　　　　　Ｃ、失落和怀念。

　　　　　　　……

　　　　③　带着自己感悟有感情地朗读。

二、吟诵课文，回味童年

　　１、轻声吟诵课文，体会作者对童年的感情。

　　２、选择喜欢的段落背诵。

三、拓展延伸，珍惜童年

　　１、写一段自己的童年中最有情趣的事情。

　　２、推荐阅读《城南旧事》

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来源：中国哲士网

作者：admin

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