《“东方之珠”》教学设计

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《“东方之珠”》教学设计

《“东方之珠”》教学设计　江苏省建湖县教研室　周志高　　【学习目标】

　　１、能借助拼音读通课文。

　　２、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

　　３、让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

【课前准备】

　　搜集与香港有关的资料。
一、谈话导入

　　１、板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）

　　２、香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

二、整体感知

　　１、指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

　　２、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

　　３、交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场　美食天堂　旅游胜地　灯的海洋

三、诵读体验

　　１、用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

　　２、交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。

　　３、师生共同释疑。

四、拓展活动

　　举行“香港的昨天与今天”发布会。

　　学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 “东方之珠”教案，教学设计 参考资料，课文

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