北师大版七年级语文上册第二单元主读课文

3 山行（1课时）

预习积累：

1.查找绝句、律诗等近体诗文化知识。

2.了解古代诗歌文学常识。

3.有表情地朗读诗歌。

相关课程标准：

1.在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

教学目标：

1.掌握古代文学常识和绝句、律诗等近体诗文化知识。

2.朗诵诗歌，理解诗意，体会诗情。

3.比较阅读诗歌不同情调。

评价任务：

1.朗读诗歌，划分节奏。

2.景语即情语，了解作者抒发的感情。

3.比较《山行》《渔家傲》《苏幕遮》三首诗词的情调有何不同。

设计理念：以诵读、书写为主要手段感悟诗的意境美。

教学过程：

一、情境导入：

秋天是丰收的季节，秋天有累累的硕果。王勃把秋天写得十分壮美：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；王维把秋天写得十分清幽：空山新雨后，天气晚来秋；而李白则把秋天描绘得十分苍凉：人烟寒橘柚，秋色老梧桐；毛泽东把秋天写得改天换地：萧瑟秋风今又是，换了人间。看杜牧把秋天写得多么的富有生机：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（师生共同看屏幕朗读，然后共同书写全诗）

二、整体感知、自主互助：

1.划分节奏，朗读诗歌3遍：

山  行    杜牧

远上∣寒山‖石径∣斜，白云∣生处‖有∣人家。

停车∣坐爱‖枫林∣晚，霜叶∣红于‖二月∣花。

2.自主学习，小组互助：

①山行：在山中行走  斜：这里读xiá  寒山：深秋时的山  坐：因为

霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月的鲜花还要红

②杜牧：（803-852）：字牧之，号樊川居士，唐代诗人，以七言绝句著称，著有《樊川文集》，与李商隐并称“小李杜”。

③近体诗：

近体诗知识：《语文助学》“预习积累” 第2题；（P26）

绝句知识：《语文助学》“语言运用”（一）语文小词典：第1题。（P27）

韵脚知识：《语文助学》“语言运用”（二）尝试运用：试着将《山行》中平仄标出来，并找出押韵的字即韵脚。（P27）

再读全诗，基本成诵。

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