2、再读课文，读出节奏

　　（1）教师范读（教师有效的范读，帮助学生提高朗读水平，给学生一个模仿的榜样）

　　（2）学生模仿教师练习读（给学生时间练读，充分发挥儿童爱模仿的天性）

　　（3）指名读、检测（检测学生的朗读、针对不足加以引导、纠正）

　　（4）齐读（集体读古诗，训练学生读出节奏）

　　3、师生对读、赛读

　　（通过多种形式的朗读训练学生，提高朗读水平）

　　（1）A、教师与学生对读；B、男、女生对读（通过比赛的形式，激发学生读的兴趣。在读的过程中，进一步熟悉古诗）

　　（2）快慢赛读

　　（教师与学生赛读，通过快慢的形式，让学生感悟读古诗时的快慢）

　　（3）轻重赛读

　　（通过轻重赛读，让学生感受读古诗的轻缓）

　　（4）快乐读

　　让学生感受鱼儿嬉戏的快乐，融入到情景中，快乐的朗读。

　　4、背读课文，演背古诗

　　（1） 试背古诗

　　让学生边背边想像池塘里的美景，感悟鱼儿嬉戏的快乐。

　　（2） 贴背

　　让学生边背边贴图片，完成一幅美丽的江南图。

　　（3） 读背

　　让男同学充当荷叶，女同学充当荷花，指名同学来当鱼儿，扮演不同的角色来边演边背古诗，让学生对古诗的理解得到升华。

　　五、拓展、结课

　　1、 播放更多的江南美景图片

　　带学生观赏，游览江南，与开课时的观赏相呼应。让学生在从开始欣赏美景进入学习，则再次欣赏美景完成学习，让整堂课都被江南的诗情画意所包围。

　　2、 学生学着鱼儿游出教室

　　再次让学生感受鱼儿嬉戏的快乐，充当鱼儿游出教室，让课堂知识融入生活。

【教学目标】

　　1．指导学生认识“江、南、可、采、田、间、东、北”8个生字。会写“田、东、西、北、鱼”5个字，学习新笔画“竖弯钩”、“竖弯”。

　　2．引导学生正确流利地朗读课文，背诵课文。感悟江南水乡的美景。

　　3．培养学生热爱大自然的感情。

　　4．培养学生的想象力。

　　【教学重点】

　　1.正确流利地朗读、背诵课文，在读书的过程中理解课文内容。

　　2．认识、会写本课生字。

　　【教学难点】理解“莲叶何田田”的意思。

　　【教具准备】生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。

　　【教学过程】

　　一、看图揭题

　　1.课件出示江南风光组图。

　　教师介绍：看，绿树红花，小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房屋倒映在水中，岸边，小草青青，杨柳依依，到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人，这就是我国有名的水乡——江南。

　　2.板书：江南,学生仿写，记住笔顺。

　　指名拼读，提醒注意点，齐读。

　　3.师：江南的空气温暖、湿润，江南的土地美丽、富饶。瞧，清清的小河从每家每户的房前前屋后缓缓流过，多么温柔，多么娴静！夏天，池塘里、湖水里开满了亭亭玉立的荷花，别提多美了。夏天快要过去的时候，荷花谢了，可是莲蓬长大了，莲子也成熟了，这时候，人们就可乘着小船去采摘莲蓬了。

　　这不，汉代有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫——江南。（课件出示题目）

　　今天我们就学习这首诗，齐读课题。

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